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    宁可鸡毛当令箭,不拿令箭当鸡毛
       在学生问题的处理中,往往有很多班主任总喜欢拿着学校的制度处罚学生,有的动辄就把学生送到分校(年级组)办公室或学生处。
      试问:“班主任、学校制度、学生处” 何为鸡毛,何为令箭?
     
    [ 此贴最后由金海周德明在2009-1-17 22:50:05编辑过 ]
    湖南金海中学,闪光教育,精品初中·西安交大少年班招生定点学校 ·中央美院附中生源基地 ·全国首批教育质量管理示范基地 ·新加坡政府理工大学预科班留学生基地。欢迎教坛俊杰加盟金海,莘莘学子选读金海! 垂询:金海周德明15874834038 QQ:1036053270邮箱jhzhdm@yahoo.com.cn
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           周老师提出的问题,确实是班主任工作中应该注意的事情。用学校的制度去约束而不能去处罚学生,另外运用制度还要灵活恰当,因为制度是“死”的,而人是“活”的;坦白说我也很不赞成动辄把学生交到办公室或学生处的做法,这种做法只能向学生和学校说明自己的无能,当然如果有特殊情况,必须由学校出面的除外。
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            没有涉及到法律法规,班主任完全可以不动用其他力量,况且如果事态扩大,会让当事学生破罐破摔.无论如何的不争气,毕竟学生还是未成年人,保护他们是也算是我们的职责范围.
        班主任之友感谢您的参与
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          小题大作往往会适得其反,作为班主任或科任教师,我们应以宽广的心胸去包容学生,站在学生的角度去理解学生,多给他们机会。
          因爱而生,为爱而活。

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            怎样发挥学生处在班级管理中的作用?
            作为班主作应该认真的思考。
            湖南金海中学,闪光教育,精品初中·西安交大少年班招生定点学校 ·中央美院附中生源基地 ·全国首批教育质量管理示范基地 ·新加坡政府理工大学预科班留学生基地。欢迎教坛俊杰加盟金海,莘莘学子选读金海! 垂询:金海周德明15874834038 QQ:1036053270邮箱jhzhdm@yahoo.com.cn
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              [QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容:[/B]

              小题大作往往会适得其反,作为班主任或科任教师,我们应以宽广的心胸去包容学生,站在学生的角度去理解学生,多给他们机会。[/QUOTE]
               
              对!春兰老师说得对!
              小题大作往往是“方法简单”的表现,随意上交问题是“能力欠缺”的表现。
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容:[/B]

                怎样发挥学生处在班级管理中的作用?
                作为班主作应该认真的思考。[/QUOTE]
                学生处主要职责是管学生还是指导班主任?
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容:[/B]

                      没有涉及到法律法规,班主任完全可以不动用其他力量,况且如果事态扩大,会让当事学生破罐破摔.无论如何的不争气,毕竟学生还是未成年人,保护他们是也算是我们的职责范围.[/QUOTE]
                  烈火中永生老师的观点很好!
                  制度不是“隔离”学生的工具,惩罚不是要将学生“赶走”。
                  就象唤醒迷路的人一样,不是将他的双腿打断,而是为其指明方向,让其迎头赶上。
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                    动辄就把问题上交,时间长了,学生们也瞧不起你!所以这类教师要么缺乏智慧,要么就是缺少爱心和耐心。
                    lirui
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                      [QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容:[/B]

                       
                      学生处主要职责是管学生还是指导班主任?[/QUOTE]
                       
                      学生处的主要工作我认为,要进行班主任队伍的建设。
                      同时对学校德育工作作好定向规划。
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                        [QUOTE][B]下面引用由[U]云翳[/U]发表的内容:[/B]

                        动辄就把问题上交,时间长了,学生们也瞧不起你!所以这类教师要么缺乏智慧,要么就是缺少爱心和耐心。[/QUOTE]
                         
                        对!
                        如果总喜欢把问题上交,当时肯定能立竿见影,但是对班级管理反而有很大的负作用。
                        打一个不太恰当的比喻:改革开放你说好吧?大家都知道好,引进资源,一部分人立马就富了起来。但是没有人会说,环境污染会好,没有节制的引进和没有规划的开发,都必定会产生环境污染。那我们经常要学生处参与班级的管理,那就会让班级管理产生“教育污染”的现象。大凡这样的班会越治越差。
                         
                        比寓不一定恰当。请大家指教。
                         
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                          [QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容:[/B]

                           
                           
                          对!
                          如果总喜欢把问题上交,当时肯定能立竿见影,但是对班级管理反而有很大的负作用。
                          打一个不太恰当的比喻:改革开放你说好吧?大家都知道好,引进资源,一部分人立马就富了起来。但是没有人会...[/QUOTE]
                           
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                          动不动就把犯错的学生送到学生处,后果是很严重的,对于这个学生,从学生处回来之后可能会变本加厉的犯错。也就是说,进了学生处的学生就像是升了级的病毒,所以大家要慎用。
                          在学习,思考,实践中快乐的奉献!
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