在学生问题的处理中，往往有很多班主任总喜欢拿着学校的制度处罚学生，有的动辄就把学生送到分校（年级组）办公室或学生处。
  试问：“班主任、学校制度、学生处” 何为鸡毛，何为令箭？
 

    没有涉及到法律法规,班主任完全可以不动用其他力量,况且如果事态扩大,会让当事学生破罐破摔.无论如何的不争气,毕竟学生还是未成年人,保护他们是也算是我们的职责范围.

小题大作往往会适得其反，作为班主任或科任教师，我们应以宽广的心胸去包容学生，站在学生的角度去理解学生，多给他们机会。

怎样发挥学生处在班级管理中的作用？
作为班主作应该认真的思考。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

小题大作往往会适得其反，作为班主任或科任教师，我们应以宽广的心胸去包容学生，站在学生的角度去理解学生，多给他们机会。[/QUOTE]
 
对！春兰老师说得对！
小题大作往往是“方法简单”的表现，随意上交问题是“能力欠缺”的表现。

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

怎样发挥学生处在班级管理中的作用？
作为班主作应该认真的思考。[/QUOTE]
学生处主要职责是管学生还是指导班主任?

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

    没有涉及到法律法规,班主任完全可以不动用其他力量,况且如果事态扩大,会让当事学生破罐破摔.无论如何的不争气,毕竟学生还是未成年人,保护他们是也算是我们的职责范围.[/QUOTE]
烈火中永生老师的观点很好！
制度不是“隔离”学生的工具，惩罚不是要将学生“赶走”。
就象唤醒迷路的人一样，不是将他的双腿打断，而是为其指明方向，让其迎头赶上。

动辄就把问题上交，时间长了，学生们也瞧不起你！所以这类教师要么缺乏智慧，要么就是缺少爱心和耐心。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

 
学生处主要职责是管学生还是指导班主任?[/QUOTE]
 
学生处的主要工作我认为，要进行班主任队伍的建设。
同时对学校德育工作作好定向规划。

[QUOTE][B]下面引用由[U]云翳[/U]发表的内容：[/B]

动辄就把问题上交，时间长了，学生们也瞧不起你！所以这类教师要么缺乏智慧，要么就是缺少爱心和耐心。[/QUOTE]
 
对!
如果总喜欢把问题上交，当时肯定能立竿见影，但是对班级管理反而有很大的负作用。
打一个不太恰当的比喻：改革开放你说好吧？大家都知道好，引进资源，一部分人立马就富了起来。但是没有人会说，环境污染会好，没有节制的引进和没有规划的开发，都必定会产生环境污染。那我们经常要学生处参与班级的管理，那就会让班级管理产生“教育污染”的现象。大凡这样的班会越治越差。
 
比寓不一定恰当。请大家指教。
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

 
 
对!
如果总喜欢把问题上交，当时肯定能立竿见影，但是对班级管理反而有很大的负作用。
打一个不太恰当的比喻：改革开放你说好吧？大家都知道好，引进资源，一部分人立马就富了起来。但是没有人会...[/QUOTE]
 
赞成
动不动就把犯错的学生送到学生处，后果是很严重的，对于这个学生，从学生处回来之后可能会变本加厉的犯错。也就是说，进了学生处的学生就像是升了级的病毒，所以大家要慎用。