[ALIGN=center][SIZE=5]你遇到了幸运天使[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                        [/SIZE]——[/FACE][SIZE=2]精心呵护学生的心理健康[/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]    看到月月那神采飞扬的样子，我知道她又重新找回了久违的自信，不禁长吁了一口气。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]    月月是我们班的中队长，个头是班里最高的，长得秀美，个性开朗。她钢琴弹得好，葫芦丝吹得悠扬动听，练得一手好字，在全市书法比赛中获得过一等奖，学习更不在话下，每科成绩都很优秀。谁能相信这样品学兼优的孩子，前一阶段一度自卑得一塌糊涂，连回答问题都不敢举手？[/SIZE][SIZE=3]事情要从那次她当值日班长说起，我们班每天都是由四人小组来轮流管理班级、处理班级事务的，小组长就是当天的值日班长。那天课前一分钟经典诵读，月月看宣宣在捣乱，就记下他的名字，这在班规里要扣掉他们小组一分，宣宣不满意了（宣宣也是很优秀的学生，但比较偏激），于是他在课间、甚至回家上[FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE]动员同学和他一起组成“反月派”，还真有那么三五个学生在他的软磨硬泡下同意了。“反月派”的职责是千方百计找月月的毛病，一旦找到，马上报告老师或值日班长，达到给月月组扣分的目的。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]    [SIZE=3]尽管我很早就掌握了这些情况，但并没有引起我的足够重视，“身正不怕影子斜”，何况在月月身上找毛病不是件容易的事，由他们去吧！还能跳出我如来佛的掌心不成？[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3]    [SIZE=3]很快我耳根子就不得清闲了——[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]   “老师，月月今天在路队里说话，按班规应该给她们组扣一分。”[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]   “好。”[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]   “今天月月在课间和同学打闹，按班规要扣一分。”[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]    ……[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]   “老师，今天月月上数学课画画，为什么不给她扣分？”到后来，大有兴师问罪的口吻了。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3]    [SIZE=3]这个月月，最近怎么了？联想到她最近管理班级缩手缩脚，课间，我找到月月，压住自己的不满，告诉她：“对自己要严格要求，你看看最近你的表现，为什么管不住自己？”她脸红了，没说话，只是惭愧地点了点头。[/SIZE][SIZE=3]两个周之后，我发现月月上课起来朗读课文的声音明显小了，也不再抢着说出自己的见解。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]    直到一天上午我们班刚上完《思品与社会》课，我来放学，发现月月哭了，前边一女同学告诉我，是老师让月月在黑板上抄一点资料，宣宣大声说：“抄的太慢了！”她那漂亮的粉笔字还在黑板上。我低声说：“来，宣宣同学，你来抄，字和月月一样好，速度要比月月快！”“我又没说我抄的快……”宣宣低声嘟囔着。看到月月的泪眼，我忽然意识到很久没听到她的爽朗的笑声了。老师的疏忽使“反月派”的气焰嚣张，类似鸡蛋里挑骨头的攻击事件肯定发生过很多，这会给她造成多大的心理伤害呀！[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3]    [SIZE=3]下午，我找到宣宣，告诉他：要多看月月的优点，看到别人的长处就是自己的进步，要“见贤思齐，见不贤内自省”，要“严以律己，宽以待人”。最后他来了一句：“难道她犯了就不用扣分？凭什么？”显然，老师的话他全没入耳。我想转变他充满敌意的心态，却没想到引经据典的说教是如此苍白无力。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3]    [SIZE=3]下午第三节是班会，我课前和月月说：“你遇到了幸运天使，这节课我们就来讨论这个问题。”之后让她把这节班会的主题写在黑板上：谁是你的幸运天使？大家看着，面面相觑。我来了一段开场白：“同学们，每个人都想和幸运天使交朋友，使自己成为幸运儿，那么谁是你的幸运天使？”之后让学生讨论，答案众说纷纭，有说是乐于助人的朋友的，有说是学习成绩优秀的朋友的……这时我说：“我支持有些同学说的：能直言不讳地指出自己缺点的朋友是幸运天使，这样的朋友每时每刻要监督你，为了你日臻完美，他要耗费很多精力。到哪儿找这么好的朋友？如果你很幸运地遇到了幸运天使，一定要真诚地对他说一声：‘谢谢’！好吧！同学们，现在写下你的幸运天使的名字，并把自己的感谢话也记下来，然后悄悄送给他。”当月月把自己写的交给宣宣时，宣宣竭力掩饰着尴尬，故作轻松地收下了。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=3]    之后的一个周，两个周……我的耳根子也清净了许多。[/SIZE][SIZE=3]直到学校举行篮球比赛，宣宣作为班里篮球队队长，提议要月月当啦啦队队长，我知道“反月派”已土崩瓦解，宣宣已放下沉重的敌意包袱，而阳光又洒在了月月稚嫩的小脸上。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3]    [SIZE=3]作为班主任，只有细心观察，并掌握小学生的心理特点，在教育教学过程中科学地审视、巧妙地点拨、机智地引导，才能使学生活泼、自由、和谐地发展。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/SIZE]

谁是你的幸运天使？真的很好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]凉月天如水[/U]发表的内容：[/B]

你遇到了幸运天使
                                                        ——精心呵护学生的心理健康
    看到月月那神采飞扬的样子，我...[/QUOTE]
 
   如水老师,谢谢您,提供了一个这样精彩的处理办法~
   学习了~
   

这办法真不错，学习了。我们当老师的，还真得随时随地保持一颗敏感性的心，要不然误了大事还不知道呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容：[/B]

谁是你的幸运天使？真的很好！[/QUOTE]
谢谢夸奖。
我想班主任工作因为有了一点自己的小主意，并且初见成效而感觉到一点小得意。

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

这办法真不错，学习了。我们当老师的，还真得随时随地保持一颗敏感性的心，要不然误了大事还不知道呢。[/QUOTE]
谢谢鼓励。
是呀，尤其是班主任一定得细心。