《班主任兵法》第二部又要出版了，确实，此书自出版以来风靡了教育界，被一些同行视为秘籍、圣经，甚至许多学校专门组织老师学习研究。我也有幸拜读了此书，但我从中读出的不是什么管理法宝，而是越读越困惑
   困惑一，书名谓之《班主任兵法》，我窃以为有误导读者之闲，何谓兵法，兵法者通俗来讲，就是一种致胜的谋略，就是为了消灭对方壮大自己。为了取胜可以不择手段，尔虞我诈，出而反而；目的就是战胜对方。而班主任和学生是合作伙伴关系，有矛盾那是人民内部矛盾，怎么能上升到敌我矛盾，用兵法来解决呢。当然兵法的最高境界是不战而屈人之兵，当然班主任兵法的目的也是基于此而作的，可在书名上总觉得不妥，有哗众取宠之闲。
   困惑二，这本书是为了班主任更好的管理学生，出发点是好的，但现在的教育理念是为了一切学生，为了学生的一切，很明确学生才是教学管理的主体，而教师、班主任都是为学生这一主题服务的，服务的目的是为了学生的全面发展。从这一层次看我觉得“兵法”有背于我们新课程的教育理念。
   困惑三，教育的目的是教学生做一个诚实的人，一个堂堂正正光明磊落的人，那现在班主任动不动就给他们玩“兵法”对他们纯洁的心灵势必会产生一些负面的影响，更不利于我们构建诚信社会，民主社会。
        未完待续！！！

楼主言之有理。

名字虽难听点，但有些却非常重要，比方形与势