[B]老师讲课时走下讲台[/B][FACE=Times New Roman][B]……[/B][/FACE][B]河南省平顶山市一中  张 健  467001[/B][ALIGN=left][B][EMAIL=pdsyz1980@2008.sina.com]pdsyz1980@2008.sina.com[/EMAIL][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]15886748565[/B][B][/B][/ALIGN]
[B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B]老师讲课时走下讲台，可以给学生一种平等亲切的感觉，让教育充满亲情，友情和温情。古人云：亲其师，信其道。如果学生亲近了你，乐于接受你的教诲，教育的目的不就快达到了吗？老师讲课时走下讲台，可以发现学生是否在认真地做笔记，可以看到学生是否按照你的指导在专心地学习，可以帮助那些书本还未打开的同学迅速翻开课本，可以为那些不知道讲到何处的同学指点方向，可以为那些学习方法不对的同学提供指导。教学即教师教并且学生学，是师生双方共同完成的事情。如果教师在讲台上大讲特讲而学生身在曹营心在汉，教育的效果可想而知。老师讲课时走下讲台，可以特别关注那些学困生，问他们内容是否听得明白，字迹是否看得清楚，速度是否可以跟得上。教学的目的是让学生听得明白，学得有趣，如果老师讲的眉飞色舞，但学生听得糊里糊涂，谈何育人？老师讲课时走下讲台，可以走到小声说话的同学前给他一个手势，可以走到那些做小动作的同学前拍一下他的肩膀。也许，没有批评，没有责备，但学生会马上聚精会神，并且他会永远记着你，因为他感受到了你对他的尊重，他领会到了你对他的爱，这就是尊重的力量，这就是“此时无声胜有声”的效果。老师讲课时走下讲台，可以给积极发言的同学一个大拇指，可以给回答问题正确的同学一个赞许的微笑。教育即鼓励。没有赏识的教育不能激发人的潜力，没有赏识的教育就如同风帆没有了动力。[FACE=Times New Roman] [/FACE]老师讲课时走下讲台，可以给答题错误的同学一个充满期待的眼神，可以给一个经常默默不语的同学一个展示自我的机会。教育即期待。期待意味者老师对学生无限的信任，期待意味者老师对学生充满耐心和无限的尊重。[B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B]

教育细节，很好。走近学生学生就走近你。

演讲者的风度，师者。

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谢谢您的阅读，希望您多多指导。

走到学生中间,不但空间距离缩短,更是心的距离的缩短.喜欢这种方式.而且对个别走神学生,老师边讲边走向他们也是一种提醒.

就是比一个人站在讲台上讲好多拉　支持

老师讲课时走下讲台的做法很好，跟学生近距离互动，更能调动学生学习的积极性。正如文中所说：“老师讲课时走下讲台，可以给学生一种平等亲切的感觉，让教育充满亲情，友情和温情。”
改变一种教学方式，就会改变一种教学心境，就会达到更好的教学效果。