（首先感谢您的点击。
　　起初的帖子我选择的是跟周记有关的故事，于是取名为“周记的故事”。但写到后来似乎有点离题了，现在一想，还是在写班级、学生的点点滴滴。通过这些点点滴滴，学生在成长，我也在成长。
　　于是更名为《我与学生共成长》。恳请您的批评与指正。）

[ALIGN=CENTER][b]男生和女生[/b][/ALIGN]
　　    
　　

[ALIGN=CENTER][b]书香教室[/b][/ALIGN]
　    
　

　　当然，要真正发挥周记在班级教育管理中的作用，还应注意以下几点：
　　一、要建立民主、和谐、平等的师生关系，使他们愿意向老师说心理话，希望得到老师的指导与关怀。
　　二、批语要因材施教，切忌讽刺，要让学生乐于接受，使学生有所启迪。
　　三、要积极对待学生在周记中提出的建议、要求和想法，不能漠然处之。班主任要尽量给学生一个说法，让事情落到实处。这样既能让学生感到自己的人格被尊重，自己的意见被重视，也能增强学生民主管理班级的主人翁意识和学生积极进取的自信心。
　　周记是了解班级的一面镜子、一个窗口、一个心灵互动的链接、一个师生交往的平台。通过看周记，改周记，到处理班级问题，我真切地感受到：教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础。春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应，从而使教师的教诲畅通无阻地滋润学生的心田。

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BANZHURENZHIYOU

XUESHENGZONGJIE

特 殊 的 作 业
（

请各位老师能够给我指点一二!谢谢了!

平常心血来潮的时候,也会学着大家,写点东西,有实践的,也有自己的一点感想,但是感觉比较浅显.
但愿能够得到老师们的指点.

拜读好几位细心的老师的文章,我觉得真是受益非浅.
他们善于观察和总结,认真向你们学习![B][/B][COLOR=blue][/COLOR][FLASH][/FLASH][em01]

    今天本不是大扫除的日子,上午我在教室里布置：“电扇很脏了，请长得高些的同学擦一下吧？擦得干净一点！”小辉一蹦一跳地到我身旁：“怎么？明天有上级领导来视察吗？”轻轻一语不禁激起了我的震撼：怎么，大扫除是做给领导看的吗？学生心里怎么会这么想？
    我们常常在学生那说：明天某某领导来检查工作，请同学们注意礼貌，卫生工作做得彻底一些,并且常常会安排大扫除。是啊，我们在引导什么呢？经常提“诚信”，我们自己的所做所为是不是有意无意地在引导着学生有“虚假”和“唱表面戏”？……
    学高为师，身正为范。我们该紧记，我们的一言一行无不在影响着学生。该怎样才能让“诚信”实实在在地进驻学生的心中，是我们要好好反思的问题。