[ALIGN=center][B]2008[/B][B]——2009学年度第一学期班主任工作总结[/B][/ALIGN]
转眼间，不平凡的2008年悄然离我们而去，在陶楼中学领导班子及九（四）班全体老师和学生的共同努力下，我们较好地完成了各项工作。现在将本班九年级上学期的工作作如下简要总结：一、我所做的主要工作。
　　九年级是整个初中阶段重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
　　作为班主任我力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长避短，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。他们身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养自信心。二、学期教育教学行为反思。九年级的学生更加有自己的思想、主见，但是自觉性仍然有局限。所以，这一阶段，班主任不做保姆但还要时时关注他们的动态，做好旁观者和引导者。本学期我校举办教师节庆祝活动、秋季田径运动会、学科竞赛等各项适宜学生参与的很多活动，我希望通过这些活动给予学生教育，因为用行动说明是最好的教育，充分利用好这些教育资源是可收到事半功倍的效果。在第二十四个教师节来临时，同学们课堂上一句问候，集体签名的贺卡等让老师也觉得学生是可爱的；运动会期间，学生精诚合作，用行动证明他们为集体愿意付出，为他人愿意参与，为自己更愿拼搏的思想。学科竞赛我让学生明白班级大集体需要优秀的学生去与别人比较，而他们取得的成绩也有我们的荣耀。学生的主动性被挖掘就是班级发展朝向成功迈步的基石。在班级事务的处理上，我以为七、八年级的学习已让他们有能力在九年级处理好自己的事情和集体的事情。所谓“拉着走”“扶着走”“自己走”，如果班主任事必躬亲不会有好的效果。我让班干主持班会，让劳动委员负责组织班级卫生和学校值周的安排，让各个班干在自己的岗位上积极主动开展有创造性地开展工作，这样人人有事干，事事有人干。即便班主任没有布置任务，该做的事情他们也能做好。在学习教育上，我通过班会等形式让他们树立信心，养成良好的学习习惯。学期初，我安排班级前十名左右的学生自购学习辅导资料，利用课余时间去做题，并抽查了部分作业，他们在一起学习可以进行一些交流合作，课外做资料也给他们一定的信心，至少懂得知识三分课内、七分课外。学期末订购2009《中考信息快递》时，他们就显得积极得很。学期中间，我根据学校两次月考及平时的学习状况开展作业检查、家长签字等，对学习不够努力的同学进行教育，帮助他们解决学习中存在的问题。尤其是第二次月考和学科竞赛给我班学生极大的教育，他们真正懂得“一份耕耘一分收获”。在学期末我们提出成绩提高希望，后来是56%的提高率说明大部分学生对于学习的期望。反思学期教育教学行为，我感到学生是自己的主人，老师的引导是必要的，但要因时因地制宜，不恰当的言语、不充实的课堂、不尊重的态度往往会使教育适得其反，正如我说，尊重每一个学生、善待每一个学生。三、值得思考的几个问题。我班现有学生62人，九年级时新进了十一名复习生，集体的融洽似乎被打破，新进学生不大合群，我觉得班级的学习风气多少受点影响，就像有老师说，有几个学生原来就不是太好，现在一被影响就更不知东南西北了。女生何翠翠是个例子，男生邵春是个例子。原先学习态度较好，本学期下滑严重。学期中，有几次学生与老师发生冲突，与英语老师顶撞，签名不学物理，九年级的学生个性突出，敢于与老师为难，我觉得作为老师的无奈，但是多一些宽容也许是良药苦口啊，在事件发生后，我们举行了专题班会，他们主动道歉，被自己的日记感动落泪，我看到了他们的成长。九年级会是他们难忘的人生记忆。班主任几乎是一小时一小时地看着学生们成长，充满稚气的孩子们长成比我们还高的少男少女们，然后离去了。他们让我们老师体会到许多关于爱的真理。真正的爱是不计较恩怨的，我们对学生充满了一种想保护又想教导，既严格要求，又怨恨长进太慢的爱。所以，因为爱，我们的职业又增添了一份幸福。回顾2008年，我们感该颇多，展望2009年，我们又满怀期待。班级在往着良性方向发展，我相信我们共同期待的2009年中考，让师生在最后的四个月中一起努力，加油！