[ALIGN=center][B]宽容让我和学生一起成长[/B][B][/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman]                             [/FACE]河北[FACE=Times New Roman] [/FACE]行唐二中[FACE=Times New Roman]   [/FACE]孙伟娜多年的班主任工作，使我深深体会到了其中的苦辣酸甜。班主任的武器不是权力，而是爱心。在处理班内的日常琐事中，一定要认真处理每一件事，而且要讲究艺术性，应认识到每一次事件都是教育学生的良好时机，如果错过了，可能会一生遗憾。今年，我又迎来了新一届学生，一切都要从头开始。他们都是来自不同的小学，身上多多少少都有一些不良习惯，而且对老师也有一种防范心理，很不易接近。一次的偶发事件，对我触动很深。一天，一名女生跑到办公室告状：“老师，某某拿着一只蜘蛛吓唬我们女生。”当时我想，这么一点小事很平常，于是就对她说：“别怕，一会儿上课会处理的。”第二节正好是我们班的数学课，我叫那位男生站起来，我看到他很紧张，也不敢正视我。我开始问他：“你从哪儿捉住了这只蜘蛛？”“在男厕所。”“为什么捉它？它伤害你了吗？”“没有。”“你把蜘蛛放哪儿了？”“扔到窗外了”。“那你说它会死吗？”“可能会吧”。我看到他害怕的样子，不再问了，随口说：“这样吧，我给你布置两个作业，你来选择一个完成，今天的事就不再追究了。一个是：找会这个蜘蛛，把它放回原处；另一个是：课外活动找到五只蜘蛛，交给老师。”他点点头坐下了，这节课一切正常。晚自习我刚到教室门口，他就背着手从教师走出来，身子闪到门外，把一只手伸到我面前。我一看，惊呆了：一只小玻璃瓶，里边有五六只蜘蛛在爬。说实话，我早已忘了上午的条件，心理又没有准备，一时不知从何说起。我想了想问他：“你真的去捉蜘蛛了吗？”“是，我第一圈只找了[FACE=Times New Roman]3[/FACE]只，后来我又围着校园转了一圈，共找了六只，但有一只是死的。”我的心禁不住猛地一沉，多好的孩子呀，你可知道老师是在跟你开玩笑吗？天知道，他要费多大的努力才能找到六只蜘蛛呀！我拍着他的肩说：“辛苦了，老师不会再责怪你了，进去吧。”他转身进教室的一刹那，我心里不知什么滋味。我心想，一定要找个机会让他知道：老师不是有意惩罚他的。不能让他心里留下什么阴影。一会儿，课代表把数学作业交在讲桌上，我赶紧找到他的作业，认真地批改完，发现作业中有不少的问题。我在他的作业上写了几句话：“真高兴你能这么听老师的话！老师谢谢你！”我叫着他的名字让他上来拿作业，明显看出他一脸的沮丧，低着头在我面前站住了，我让他又向前走了一步，说：“来，看看你的作业。”我把作业递到他面前，我看着他的眼睛，当他看完后，我看见他的眼睛一亮，脸上露出了笑容。我又压低声音对他说：“这件事以后我们都不允许再提，好好学习，好吗？”他使劲地点点头，昂着头走下了讲台。我这才松了口气。以后每一节课他都很认真，而且很自信，数学成绩大幅度提高。可是，他对英语却一窍不通，十个单词十个错。我问他为什么？他就一句话——背不过。我说：“老师不信，咱们做个实验。”我在纸上写下一个单词“[FACE=Times New Roman]English”[/FACE]。来，看着它一分钟，心里默背，一分钟后把它写出来，好吗？”“行！”一分钟后，他准确地写出了单词，我夸赞他：“真棒，一分钟就记住了，那十个单词只要十分钟就够了。你肯定能学好，再努力！”他高兴地走了，期中考试，他的英语考了[FACE=Times New Roman]56[/FACE]分，虽是各科中最低的，但我也很高兴。有句话说得好：关注好学生只是锦上添花，关注差学生那是雪中送炭。班主任更应公平地对待每一位学生，给他们：多一些宽容，少一些训斥；多一些爱心，少一些偏见；多一些赏识，少一些挑剔。我相信：宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈！

孙老师的确是一个充满着爱心又细致的好老师啊，过去，我一直都认为爱心是唤起学生美好情操的良药，可我总听到周围老师的劝告，最近，由于害怕学生初二初三变化，我对学生变得严厉了很多，我感到我在用手推开我的学生，他们离我远了很多，好险哪，最近又有学生提意见，说我变得严肃和不可接近，一语惊醒梦中人，我得赶紧刹车，用爱心找回失去的师生融洽。

[QUOTE][B]下面引用由[U]安娜[/U]发表的内容：[/B]

宽容让我和学生一起成长
                             河北 行唐二中   孙伟娜多年的班主任工作，使我深深体会到了其中的苦辣酸甜。班主任的武器不是权力，而是爱心。在处理班...[/QUOTE]
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班主任的武器不是权力，而是爱心。对这句很有体会。

宽容让我和学生一起成长，班主任的武器不是权力，而是爱心。说的那么精彩、那么朴实。楼主的文章促生班主任们在处理学生事情时要学会宽容，用爱心作为教育教学的基石。