[QUOTE][B]下面引用由[U]武保利[/U]发表的内容：[/B]
呵呵，无意又看到了当初的帖子
我觉得教育“后进生”的最大障碍还是应试教育！假如抛开成绩，许多学生还是很可爱的；假如不要求他学习，他们还是愿意合作的。但是我们喜欢杀一儆百，喜欢拿他们“开刀”，敌对关系...[/QUOTE]
我赞成这种看法，有些学生开始只是厌学，由于厌学导致了上课不遵守纪律、迟到、缺交作业之类的其他问题。还有，对于后进生，有时盯得越紧，他们的事出得越多。魏书生曾经说过，别老撩那些学生的那根筋，你越撩，他的经验越丰富，神经越发达。所以，他总是安排他们去做一些事，让过剩的精力消耗掉，然后在逐渐教育。虽然依照木桶理论，后进生既占去了班主任大量的时间和精力，又可能限制班级的发展。但是否可以反过来看，如果班级团结向上，对于后进生也是一种更好的教育环境，而且，把精力花在班级氛围的营造上，即使后进生没有非常明显的转变，但班主任也算对得起大多数学生了。因为班主任的服务对象是全体，或者说大多数。 | 
