今天和三（[FACE=Times New Roman]2[/FACE]）班的两个学生王康和朱逍在学校的公园里谈了一节课的时间，原因是两个人上课不能很好的遵守纪律，我想和他们沟通一下。我问他们为什么要这样？王康讲了下面一番话，让我心里惦记了很久。他说：“老师，你知道我们上英语课为什么闹吗？像我们差班的学生，本身就不是学习的料，再说我们快要分流了，学与不学有什么区别，可你就像白痴一样，每节课都在认真上课，还要求我们这样那样，上课讲点话，有什么不可以的，别的老师哪像你这样，你太认真了，因此有时我们故意闹。”学生能开诚布公地和我讲，我很感激。我突然间觉得跟他们亲近了许多，他们可爱了许多。我不识时务，认真上课，却成了某些学生恨我的理由。但是一节课[FACE=Times New Roman]45[/FACE]分钟，我不上课，我能干什么呢？毕竟有学生在认真听我的课。我该怎么办？[FACE=Times New Roman]2009/3/18[/FACE]

学生根本听不懂你讲什么，你讲的那么有劲，不是白痴 ，是什么？
哈哈……教学，首先要了解学生，根据他们的需求，适时调整好自己的教学内容！
你说呢？

教学原则有一条就是因材施教吧！如不想让这些不是学习的料的同学上课期间干扰别人，只能对他们开绿灯，降低要求，分层次教学。

[QUOTE][B]下面引用由[U]云中逸客[/U]发表的内容：[/B]

学生根本听不懂你讲什么，你讲的那么有劲，不是白痴 ，是什么？  
 
说的有些过分啊!

哈哈，是过了，对不起！

[QUOTE][B]下面引用由[U]ydy[/U]发表的内容：[/B]

今天和三（2）班的两个学生王康和朱逍在学校的公园里谈了一节课的时间，原因是两个人上课不能很好的遵守纪律，我想和他们沟通一下。我问他们为什么要这样？王康讲了下面一番话，让我心里惦记了很久。他说：“老师，...[/QUOTE]
   我觉得你是一个好老师，你是需要安慰的。
   有时，学生并不能了解我们的良苦用心。应该说，你正是一个 有高度责任感的老师，可是，学生对你的认真执着并不买账哦。
   静下心来总结一下，先好好的抓一下班风和学风。

我觉得学生能和你坦诚不公，说明你很有亲和力。实行分层教学吧，最起码作业要分层吧。

与学生沟通，了解学生的需求，这是前提。

觉得你是位原则性很强的老师啊，换了我，怕是认真不了了。

不过上面的老师说得也有道理，因材施教，除了上课，再说点儿做人的道理，讨论一下他们接下来该怎么样面对人生，现在应该怎么样做最理智，我想他们应该想听的吧。