[ALIGN=left]老师怕写文章。“要我干什么都行，只要不让我写文章。”这是我经常听到的一句话。特别是班主任，工作干得挺出色，一旦要当众发言进行经验交流，就觉得那是个负担了，甚至连评先进填表，只要有“写事迹材料”这一条，宁可不当什么“先进”也不愿写。[/ALIGN][ALIGN=left]学生怕写文章。课堂上，学生越往高年级升，越是怕老师点着自己发言（口头作文）。语文老师说上作文课，不免有学生就“唉，又写作文！”[/ALIGN][ALIGN=left]为什么本不该怕写文章的人却恰恰如此怕写文章呢？[/ALIGN][ALIGN=left]也许是因为忙吧。[/ALIGN][ALIGN=left]班主任工作忙：要上课要批改作业要听课要为先进学生打气要为后进学生鼓劲要想法控制捣蛋的学生要为闹了矛盾的学生调解要会见家长要布置教室要填写各种表册要迎接各级各类的教学检查要组织班级各种活动要开教师大会要开班主任会议要开学科教学会议要吃饭要管自己家人…….披着星星上班，戴着月亮回家。班主任要配一个秘书才好！没有心情整理思绪，没有时间总结成绩。忙得本来就有点火了，要典型发言，找的典型也恰恰是这些忙人！真是火上浇油！忙归忙，先进材料还得写吧。领导说，写出来的案例要典型要动听要有条理要有理论要有提升！呜呼，你就安排我上几节课吧，文章我就别写了！[/ALIGN][ALIGN=left]学生更忙！早自习、吃早点、搞卫生、读英语、背历史、学思品、做化学、搞物理、钻数学、上体育，翻译文言文、分析语段……学广播操、搞演讲比赛、才艺表演、晚自习、家庭作业。语文老师说，中考作文60分啊，同学们写作文！写就写吧，把我个人的经历感受写出来好说，那可不成！老师对学生说，写得太多流水账，写得空洞不具体，写得随意不健康，写得生动不靠题，写得普通不独特，写得肤浅不深刻。那我就编故事吧。老师说，闭门造车，胡乱拼凑，感情不真！于是乎，学生厌烦了。[/ALIGN][ALIGN=left]看来，并非一个“忙”字了得。[/ALIGN][ALIGN=left]也许怕写文章的人多是循规蹈矩的人，是好人呢！[/ALIGN][ALIGN=left]他们并非都不愿写文章。“上一级”总告诫“下一级”你该写什么不该写什么，上级指示层层下达。说来好像有点讽刺意味，恰恰是不按照“上级”意思做出的文章，反而是好作品！标新立异，特立独行！好人总是听话的，大家接受了同样的命令，写出来的文章当然就一个模式了。“上一级”又有话要说了：千篇一律！犯了重度失语症！ [/ALIGN][ALIGN=left] “下一级”犯难了，我到底该如何是好？！那我就网上聊天，我玩游戏，我侃大山，我当网络写手！我自由自在，想说什么说什么。[/ALIGN][ALIGN=left]这样就出现了两套甚至更多的话语系统并存。在正统系统里大家怕写作，写出来的东西基本如此：学生的发展成了优秀老师的一个例子，老师的创造成了单位管理的一个例子，学校是区局的例子，区局是市级的例子．．．．．．如此高升上去，其实我们都是国家政策的一个例子了。可是到了网络这个自由天地就不一样了。在这里没有规矩限制你，没有权贵指责你。人们用昵称把真实的自我藏起来却又表达着真实的自我。相识不相识的统统称为“友”，“网友”，“博友”，大家处在同一个平面上。志趣相投的人会走到一起，形成一个圈子，阅读博友的文章用“加精”、“顶了”“赞一个”等新鲜的词汇彼此相互鼓励，说自己的话，表达自己的思想。[/ALIGN][ALIGN=left]我因此得到了一点点启示，何不让学生放开胆量像写博文那样去尽情表达呢？废除条条框框，解除束缚，还他们在公开的领域里以真实的自我表达自我的真实的自主权。人有了自由，就有了表达的欲望，只要学生有话要说，想表达，他们就会像我现在这样豁出去了。[/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN]

我有感于这里的温暖，开学初组建了一个日记组，学生用笔名，有回贴。效果如何，还有待考证。

[QUOTE][B]下面引用由[U]如水[/U]发表的内容：[/B]

我有感于这里的温暖，开学初组建了一个日记组，学生用笔名，有回贴。效果如何，还有待考证。[/QUOTE]
嘿嘿，如水老师，我俩还是蛮投缘的哟！我也有这样的做法，现在还不完善，暂时未公开。时机成熟，我会总结出来的。

下面引用五月梅发表的内容:
可是到了网络这个自由天地就不一样了。在这里没有规矩限制你，没有权贵指责你。人们用昵称把真实的自我藏起来却又表达着真实的自我。相识不相识的统统称为“友”，“网友”，“博友”，大家处在同一个平面上。志趣相投的人会走到一起，形成一个圈子，阅读博友的文章用“加精”、“顶了”“赞一个”等新鲜的词汇彼此相互鼓励，说自己的话，表达自己的思想。
我因此得到了一点点启示，何不让学生放开胆量像写博文那样去尽情表达呢？废除条条框框，解除束缚，还他们在公开的领域里以真实的自我表达自我的真实的自主权。人有了自由，就有了表达的欲望，只要学生有话要说，想表达，他们就会像我现在这样豁出去了。
 非常同意一个很有想法的女人的观点,期待你们的精彩.

我也很受启发！学习了！