[B]倾听学生的批评[/B]          
        湖南省长沙浏阳市龙伏镇泮春中学  410327 张爱平
    第二天我就要参加镇上的物理教学大赛,在前一天物理课上,上完课后,我突发奇想：何不要我的学生向我支支“招”？我立即对同学说：“现在请同学们帮我指出教学中的缺点，我愿意接受你们的批评。”
    话音刚落，学生傻了眼，教室一下沉寂下来了。过了一阵子，有一个调皮生开口了：“老师，我们怕当面说您的坏话，您会扣我们的思想品德分吧！”我连忙回答：“不，相反，帮我找出了不足的，我要为他（她）加思想品德分。”
    全班同学都笑了，也许被老师的大度感动了。接下来就有好几位同学举手发言了。
    祝亮利同学说：“老师，您上课太快了，我们有点跟不上。”
    柳健中说：“您上课有时想打瞌睡。”
    刘杏说：“老师，你的语言还不够精练。”
    周婷说：“您的手势有点象小孩子。”
    张惠敏说：“您上课还要多提我们的问题，多讲点有趣的课外物理知识。”
    ... ...
    我兴奋的回答：“非常谢谢同学们的宝贵建议，老师会努力改进的，向我提出了批评的同学每人加思想品德分2分。”通过这一番倾听，同时作为班主任的我与学生的心灵距离又进一步拉近了。后来，他们知道我要去参加教学竞赛，又主动和我交流，还在广播站为我点了歌，祝愿老师工作顺利，取得好成绩。此时的我无比感动，无比幸福，仿佛我自己是一名被老师关爱的学生。
    课后，还有同学在跟我说：“老师，我们可不可以向其他的任课老师提点建议呢？”我欣然答应。午自习的时候，我向同学出了一个“作文”题目：“我想对老师说”，要他们写下对任课老师和我班级管理的建议，为了收到学生发自内心的呼唤，我不要他们写姓名。我把收集起来的建议分科整理好，再善意的和任课老师交流，取得了很好的效果。
    通过这次活动，我深切的体会到：作为老师,特别是班主任要学会倾听学生的心声，这非常有利于老师改进教学方法，提高教学水平。可是，我们有少数老师厌恶甚至禁止学生提建议，如果有学生反映了不好的意见，便大发雷霆，反过来数落学生。
   我们知道：“防民之口，甚于防川”。不让学生提的意见并不代表学生就没有意见。不能主动蹲下身来倾听学生心声的老师，不能接受学生批评的老师，不是学生喜欢的老师。

不仅要试，而且要长期坚持！

是啊.