[SIZE=4]上周四的上午课前，教室的卫生有点脏。我问班长：“今天是谁拖地呀，你觉得怎么样？”“做得不行，好像是QQ。”班长很快找到QQQ，让他将地重做一遍。他也做了，但当我走到讲桌前时，看见桌边缘仍很脏，于是我便动手做了起来，同时有个同学也来帮忙。可QQ坐在位上一动也不动。我问：QQ，你的卫生搞好了吗？他听后，站起来，用力将书往桌子上一甩，走上前来。我说：哎，你仍什么书，难道卫生没做好还有道理吗？他走到教室前面，我说：QQ，你看你搞干净了吗？他不做声。我说你还站着干什么？快点拖呀！没想到，他说：我不搞！我说为什么？不想搞。边说边走上位去。我说：你站住。他说：我不站。说着便上了位。我当时真有点气，全班同学都看着。我想：若不将他压下去，今后怎么管学生呀。但治他吧，他又在气头上，那效果又将是怎样的呢？是可想而知的。我当时说：QQ，你行，不搞可以呀，教师没把你教育好，老师做行吗？我动起手来。此时上来两位同学帮起帮来。一下了搞干净了。这时我见QQ有点坐不住了，感觉有点不好意思。我说QQ，过来看看，教室还是你搞的样子吗？他走上前来，看了一下，低下了头。说：很干净。我说你上位。[/SIZE]
[SIZE=4] 下课后，他来找我。我说：你好像没错呀，今天的责任是我呀，是我没给你教育好呀，因此该我做呀，不是吗？若你认为你有错，你就到教室后面看一下我们班的《班级一日常规》和《一日常规荣辱观》想好了找我。说内心话，我这时还真有点生气了。这时他一边听课，一边在教室里看墙的常规等。途中一连三次来找我，说老师我错了。我说：你没错，老师是该的，你继续去看吧。一连几节课下来，他写来了近千字的说明书，并在利用下课的时间期间，走上讲台，说：同学们，请安静一下，我有话要说。于是便谈起了今天的事的感想来。谈着谈着，流下了泪水。台下响起了掌声，“尊敬的老师、亲爱的同学们，对不起，我今天做错了事，我会自己处罚自己的，希望同学们不要学习我。我今后一定改，请老师和同学们相信我！”[/SIZE]
[SIZE=4] 下午上课时，他学习态度确实端正了许多。一场顶撞老师的事件就这样平息了。可他给我们留下许多回忆和反思。此事的处理还成了我教育我班学生的一面镜子。第二天，我听说班上有两个学生为一点小事闹矛盾，想打架。我也没找这两位同学，只是将先天QQ同学顶撞老师的事一讲，我们该怎样学会处事后。他们打架的念头取消了。过后这两位同学都找老师说明了情况。看来当班主任确实要学会谦让，学会冷处理，他让人少了很多烦心事！[/SIZE]

在冲突的爆发关头您做的很好!如果那时您以硬碰硬,恐怕结果不容乐观.
可是您说:"陈辉，你行，不搞可以呀，教师没把你教育好，老师做行吗？"
很多时候宽容的力量大于严厉的说教,而后您的处理也很得当,让他知道了自己错误.
向您学习了!

老师的心胸象大海一样宽广，才能容纳难容之事。学习了！

冷处理，真不错，学习了！

学习了。

深为佩服！学习！致敬！

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被你的宽容和冷静而感动！更为你的付出产生了良好的效果而欣慰！向你学习。

为你的冷静与机智鼓掌!学习.

心胸宽广啊！

宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。众多案例证明宽容的力量大于严厉的说教，那就做一名有宽容心的老师吧！

论坛去搜索下，有很多这样的问题的