一上午，上课、批作业，终于快忙到下班。电话响起，原来毛的妈妈来了。毛是我班最淘气的一个孩子，上学期我没少关爱他，他的进步亦是有的，最起码没有沦落成不学无术之人，期末的成绩也创造了最高记录。本学期开学，一个寒假，孩子对学习的兴趣劲头明显没有了，开学虽然没有大的举动，但是其对学习的心思越来越少，虽然老师在时好一些，但是老师一不在，小错总是不断。在上周毛竟能跳窗上网吧呆一宿，被住宿教师抓住，上网的事才现了原形。周五家长打电话询问孩子说：老师说让他周六早到校，是不是真有其事。我言：孩子撒谎。并询问孩子上网之事有没有回去说，家长这才知道孩子上网之事。于是今天就来到了学校，协助教师一起教育孩子。听毛妈妈对毛的教导，觉得妈妈并不惯孩子，可是孩子却早已养成了撒谎的毛病，并早已与那些不学习的差生不可分离，心思早已不在学习上。家长想教育好孩子，可是最好的教育期却已错过。我这个教师也想将其教育好，但是自己却没有信心，毛的学习基础，学习兴趣，太差了。尤其是他已喜爱的各种恶习，岂是老师能扭转的？想改变毛，却觉得那是多么的遥不可及。

快放学时，开始让学生将行为量化，让学生从十方面评价自己的德、智两方面。学生言：对自己有帮助。不知这种系统化的评价是否真的能激励约束学生。

第八节课，听了我们组长的公开课，学习了不少东西。但自己又有些不知自己的个性和教学长处是什么了。呵呵，从教十三年了，越教越不会教了。曾经是老师讲的好便好，而课改后学生表现的好是好，可学生为主时，教师又放在什么样的位置最好……自己对自己的把握还是不很清晰……

满意的成果太少，困惑太多……

没有一个教师是一开始来就会很有底的上课的吧，至少我以及身边的很多老师在刚走上讲台的时候都没有底的

我从教也是第九个年头了，困惑也是有的。多多学习，多多努力吧。

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