20090412
今天晚上，邓世文的父亲打电话来反映一个情况，据邓世文讲，有几个和他成绩相当的同学想转班，转到三班或五班，我很震惊。他没有告诉究竟有哪些同学想转班，但原因却很清楚，有几个同学除数学外，都不太听，还闹得心烦，寝室里面也有类似的情况。
我想起邓世文告发李长明，后来证实确有其事，看来课堂上闹也应不假。但邓世文可能有适应不良的问题，我和家长交谈这个问题时，了解到邓世文小学时没出过前三名，但进我班后，他却始终没有进入过前三，符合这个条件。另外，邓世文又反映熊思源不正当竞争，加上邓世文对自己的成绩信心不足，我觉得能够下适应不良的判断的。
前面一段时间，我比较多地关注差生，对优生照顾得不够，是多关注优生，多对他们进行心理疏导的时候了。我之所以这样多地关注差生，是不仅因为我们班基础本来很差，不关注差生就等于放弃全班，而且因为差生会影响班级环境，正如邓世文等要转班的原因一样。但在这部分学生往往见效慢，投入的精力得不到及时反馈，尤其是出现今天家长反映的情况，心里很不好受。但对差生的过多关注，却影响对优生的关注了。
关注优生的重点是什么？我想先关注可能适应不良的群体，条件是没有得过班级奖励的学生，或初中成绩不优的小学优生。

20090413
你的学习这学期以来怎么样？
和上学期差不多。
能不能准确地描述一下。
数学要上升，语文差不多，英语要上升，历史要上升，生物差不多，地理要上升，政治差不多。
你对自己的学习满意不？
不满意。
为什么？
因为即使这么努力也进不到年级前十名。
你入学的成绩本来就不是前十名的呢。
那是自己的目标。
志存高远是好事，但目标一定要切合实际。我们可以把稍微长远一点的目标定为前十名，甚至第一名，但不能要求马上达到，要给自己一个合理的奋斗时间。你是怎样设计奋斗的？
假如半期考试能恢复上学期半期考试的水平，本期末提高大概六名左右，初二第一个半期进入十五，初二第一个学期末可能就达到这个目标。
这个目标和奋斗步骤的设计我觉得应该是比较实际的，我们现在要做的就是一步步实现这些小目标。
我觉得应该能够实现这个半期的目标。
你对自己这样有信心的依据是什么？
虽然有打游戏的经历，但总体来说努力得多。

你对我们的班集体的信心如何？
主要是有几个调皮的，王浩东、陈永强、舒强、杨靖涛，有时李勇也。
你觉得他们影响了自己学习的心情，还是影响了学习？
应该是影响了自己的心情，进而影响了学习。
这几个同学和以前相比怎么样？
王浩东上学期要学，这学期好象没上学期努力了。陈永强、舒强、杨靖涛主要是自习课下座位到处跑，自己感觉是他们上学期要好点，本学期“踩熟了地皮”了。
你爸爸说有几个同学想转班，有哪些同学？
住校生大多数都想转班，杨文艺都想。上星期有人说哪些同学想转班？结果好多都举了手。
你觉得他们想转班的原因可能是什么？
活动和调皮学生。
活动有什么问题？
把同学当敌人，不当同学。自己交了班费但没得到，就不高兴。
有你说的那么严重没有？
我不敢确定其他同学就这样想。
可能好多同学把比赛结果而不是学习本身看得太重了。你自己呢？比方自己不断输，你怎么想。
很没有面子。
哪些同学不喜欢比？
比方周祥。主要是应付老师的多，商量好今天这个赢，明天那个赢，没有真正比。
在差生中应该比较多，优生里面也比较多，中等生应该比较好。
谁提议的？
应该是男生。

20090413
今天，利用第一节政治课，我在班上进行了调查。
我的题目是：“你感到比较愉快，成绩比较满意吗？”结果只有11个学生举手，让我震惊。我进一步了解不满意的原因，却集中在竞争让大家矛盾多上。但大家对学习成绩的提高却有一定信心，认为成绩会好起来。
我认为大家太关注学习之外的竞争，说到底是“瓦伦达心态”严重。另一个重要的原因是大家的合作开展得很不好，我当时的调查也证实了这一点。
要提高满意度，根本的就是提高优生的满意度。

20090413
今天早自习时，我找邓世文了解情况，第一节课时又在班上进行了解，大家对竞争后带来的同学关系不满意。这是我在设计大组小班制时没有想到的，11个学生对班级气氛比较满意也让我震惊。如果任由这种思潮泛滥，班级将面临巨大挑战。好在大家对学习成绩的提高比较有信心，却是在设计中的事；在应试教育环境中，也算对学生、对家长和对学校一个交待了。
学生们真的坏到这种程度了吗？这个星期是轮值大换班，学生们秩序井然，问题好象并非那么严重。学生们普遍适应不良才是根本原因，一方面因为不按规则竞争伤害别人同时也伤害了自己，另一方面没有切实合作造成竞争一边倒。
一、要改变适应不良，就要让学生认识到大组小班制的意义。学校是学习知识、发展能力的场所，首先要让学生认识大组小班制对于学业的意义；学校是陶冶情操、培养品格的环境，第二要让学生认识大组小班制对于培养能独立会依赖、能竞争会合作、具有民主法制的现代公民意义。
二、要改变适应不良，就要学会集体生活，要认识个人与集体的关系，树立以集体利益为重的观念，尊重和维护班规，从他律逐步过渡到自律。
三、要改变适应不良，就要切实合作，要想办法，最好形成合作的制度。

20090413
《增强小组合作，推进大组小班制改革》
这两天来，收到关于大组小班制的不良反应，集中在一点，合作不够。要合作得好，必须形成制度，要有人力保障。
人力保障很好办，现在的立委几乎无事可做，就让立委负责小组合作的事。大组小班制中，立委的设置不符合初中学生的实际，必须改革。这样，就形成组长负责全面，立委负责合作，监委负责竞争的局面。
就制度而言，修改《小组内合作制度》就行了。具体而言，有一帮一制度，三个组委联系三个组员，形成帮助与被帮助的关系；三组委有义务帮助三同学，三同学有权利要求三组委帮助。关心制度，出现竞争不利的情况，组委要主要帮助同学分析原因，添加措施。赞美制度，以事实为基础赞美组员。

20090414
    今天我找来了舒强。
知道我要问你什么不？
知道。
那你说一下吧。
昨天自习课与文永强玩。

今天有什么作业？
数学有报纸，语文摘抄，英语抄单词。
英语不背课文？
主要喊读。
读了没有？
没有。

为什么有学生说你没有回家吃饭？你不是说妈妈让你回家吃饭吗？
在车站吃的。舒慧（婶娘的女儿）和我在一起。婶娘给我妈讲舒慧想回家吃，我给她打伴。婶娘说如果在车站没吃饱再回家吃。
是你妹妹要在家吃，还是你婶娘要她在家吃？
是妹妹要求的。
你妹妹哪个年级的？
七（七）班的。
在学校吃好点，还是在车站，或在家里吃好点？
在家里。
家里怎么好点？
学校的不好吃。
那你怎么又不回家？
我现在要回家了。

你评价一下自己。先赞美一下自己。
体育好。
有缺点没有？
调皮，上课不守纪律，上课疯架。

20090414
今天中午，舒强的家长来了，我让她坐，她始终没有坐。
据说舒强的爸爸把钱输了，只有外出打工了。舒强的妈妈说管教不了孩子，我让舒强的爸爸管时，她说了这么一句话。
我表达了我的观点，明天再没有书就不准进教室。我在班上也说了这一点。

20090415
今天，我在班上通报了陈银捐六元班费的事，同学们都很震动，全班沸腾起来。他们开始监督其他同学，李长明却说我没有让他捐。我记得都一视同仁，真会漏了他？我就重申不当消费多少就捐多少的要求，干勇一下子高兴起来，说他用得很少。
捐的班费数量很少，派不上大用场的。但这次捐班费活动，可以形成深刻的班级记忆，起到阻止学生外出上网和打游戏的目的；通过捐班费活动，还可以威摄超标零用的现象，因为这也是要捐班费的。
另外，在班上宣布违纪反馈，可以树正气，打击歪风邪气。明天也要照此，将黄健复印练习册的情况通报大家，从而培养学生管理学习用品的能力，养成排除干扰、全力学习的习惯。

20090415
今天学生就反映上历史、地理两科时纪律不好，要求我管一下。
其实，上班会课时学生也闹得很，要费很大劲才能平静下来。虽然我有时比较生气，却没有真正干涉他们，因为班会课往往关系他们切身利害，“闹”得越厉害，说明他们的主体意识越强烈，也是好现象。
我们班是缺乏处罚办法却是事实。针对学生个人的处罚有两条，一是操行分低写心得，二是组委被罢免写心得。加上捐班费，取消补助，就四种情况。我在办公室开玩笑，我们要建设的是“和谐班级”
怎样处理才能既警告又不损害他们的主体性？

20090416
今天一早，陈超来反映一个情况：昨天晚上住校生的签字笔和自动铅笔被人洗劫了，大家就怀疑是陈超，陈超很委屈。
“是白的说不黑，身正不怕影子歪。如果你是清白的，有机会证明给同学们看。同学们妄加怀疑是错误的，如果真是你反映的这些情况，我可以判定你的无辜的。”
“偷盗是坏品质，我们不能沾染上这个坏习惯，你知道为什么吗？”我又问。
“会被人看不起，会被人谴责。”
“我们才学了他律与自律，这是他律还是自律？”
“是他律。”
“能不能找出一个原因，自己就不会做这些事的原因？”
“我们是有尊严的，自尊要靠自己的行为来维护。”
“除此之外，偷盗是企图不劳而获。如果上升到这个层面来认识，任何人都会发现这种行为对自己的发展和成功是致命的。我们可不能因为钻营蝇头小利的坏习惯，输掉自己的一生。”
我又把谈话引回事件本身，“你认为可能是什么原因？”
陈超提供一个情况，说昨天有好多高年级的同学借笔，但同学们大多数不借，吴红借了，可能知道是哪个班的。
吴红来了，说是借给七（1）班的学生黄兵了，陈朝冬来说三班、五班、六班都有掉笔的现象，看来怀疑与一班的学生有关很可能是错误的。
这学期，看到宋健听MP3，很羡慕，有一天早上趋同学们不在，陈超做出了不该有的行为。但后来认识到自己的错误，就主动还回去了，还给宋健留下了道歉的纸条。
同学们，今天我们把异样的眼光投向陈超，陈超正在遭受以前不当行为折磨。我们班上还有很多贫穷的孩子，非常羡慕富有，不仅羡慕有MP3听，而且羡慕有象样的衣服穿，有好东西吃。老师在你们这个年龄的时候也犯过错。记得有一次我诈骗邻居小妹妹，我们都知道一张10元的比5张1元的多，当时我也知道，但邻居小妹妹不知道，她拿一张10元的换了5张1元的，高高兴兴地炫耀，她的家长却找来了。
我们每个人都有做出错误的选择的时候，改了，我们就是好孩子，也只有改了，我们才会有美好的前程。
但是，同学们，我们要看到陈超的改变，不能戴着有色眼镜看人。如果我们不加调查就妄下结论，不仅伤害同学，自己的脑子也进“水”了。

20090423
《心理压力调查问卷》
1．你觉得我们班是个什么样的班？（  ）50c
（1）最优秀的班（2）最差劲的班（3）蒸蒸日上的班（4）其他
2．你觉得我们的班规有多大用处？（  ）28b16c10d
（1）钳制了我们的思想（2）保证了班级的正常运行（3）没什么感觉（4）其他
3．你觉得我们保四争三的目标能不能实现？（  ）25c20a
（1）有信心（2）不知道（3）有可能，但不一定（4）其它
4．有人说，刚举行的体育比赛我们会得全校第五名，有人说不可能，你觉得呢？34b20a
（1）应该在五名之前（2）应该在五名左右（3）肯定在五名之后了（4）其它
5．你的压力大吗？（  ）30b9a9d8c
（1）很大（2）大（3）没有什么感觉（4）不大（5）根本不大
6．产生压力的原因主要是什么？（  ）27a19e9b
（1）学习竞争（2）同学关系不良（3）师生关系紧张（4）家庭关系不良（5）其他
7．你觉得我们班的竞争压力对你的学习成绩有帮助吗？（  ）25c22a11b
（1）压力偏大，精力无法集中（2）压力偏小，还可以加一点压力（3）差不多了
8．你觉得压力解决的办法有哪些？（  ）21c16d14a10b
（1）正确认识倒U字型压力学说（2）大力加强小组合作（3）树立远大理想（4）不知道

20090423
今天，李长明在叔叔婶婶的带领下来到学校。办公室人多，你一言我一语，批判他不诚信，他还流泪了。我让他写反省，他早就写好了，拿给我看。全文如下：
检讨
欧老师：
对不起，这次我逃学，其实不是为了逃避学习，而是为了一口气。前天，我向吴红和黄秀喜说我想转校的事，开始我还以为他们相信了，结果放学后给我一张纸条：“李长明，你别骗我们了，上学期你说转学可至今未转，从此后我们不再相信你。”我看了过后十分的生气，于是回到：“不信就算了，咱们走着瞧。”我本想吓唬他，谁知他反迫道：“走着瞧就走着瞧，我吴红从来没怕过谁。”
从那刻开始，我以为自己在班上没面子学习下去了，在班上有人不信我瞧不起我，老师也不信任我了。我想起了诉说法可以清除心中的杂虑，于是我向最值得信任的李正春诉说了整件事情的经过。我说与其在这个有压力的环境下生活，倒不如回家，这时李正春笑了，我不明白他的意思，以为他支持，所以就向家里打了电话，最后，留下一封纸条走了。那时候不知从哪来的力量，校门口，见到了向我吵架的吴红、黄秀喜，听见吴红说他真的赌气走了，听了这句话我更愤怒，于是也不回的走了。
老师，我知道这次我犯下的错不少，这个星期我带了二三十元钱来，准备还你，可是刚到寝室放下书包，我的钱放在书包的第二个包里，当时肚子十分痛上了厕所回来发现我准备还债的钱只有车费了，于是我决定不忙还您。
这次，我又犯了班规，“不假外出，差烂帐”等，这一切都因为那马虎和脾气暴躁，当初如果仔细的话，不至于还差帐，当时如果冷静思考的话，也不至于赌气离校的事件发生。我在七（四）班才将近一年，却犯下了两件不可原谅的事，您开始叫我写为什么上网的检讨，我其实写好，可是没有那么多字，三千字我连一半都没写，所以怕您不原谅我，想反正都没有那么多字，您不承认，就不让您改了，只要我有改过的决心，不在与网吧有任何关系，我依然记得那句话：“如果你再这样下去，不是我七（四）班不收你，而你自己也不会再呆下去”初中三年也可能读不完，我有改过的决心，但这次还是被毛躁的脾气给害了。
那天，如果我冷静的想想，我想就不可能与您形成对立的局面，那晚您打电话来，我听见出了你的着急，心中十分的后悔，觉得对不起您。刚回到家里，那时正在枪口上，很恼火，不知怎么办，我那时才知道，会导致我不可能再学习了。
我现在生活在一个后悔的环境里面连吃饭都没胃口，我希望你再次原谅我，让我走出冲动的阴影，请你一定原谅我，我知道了错，从今以后我一定好好学习，不再使您感到头痛，我向您保证，这是第一次但是也是最后一次。
                                           学生：李长明
                                          2009年4月23日
我浏览了一启遍，没发现再犯的惩戒，就让他重写，“你这是悔过书，要把怎样改正写清楚，尤其要写清楚下次再犯怎么办。”他又写了保证书，如下：
1．经济
如果以后再这样，就让家长把一切费用让自己承担。把差烂帐这个坏习惯彻底改掉，绝不食言。如果这样一直下去的话，以后我将会在社会上难以立足，别人不会信任我，所以我一定会改。
2．诚实
我会说谎话是因为自己对我所做的错误的事，不敢承认不能负责任。人们都说“诚实是金”，但我却忽视了这句话，现在我明白了，诚实比金还重要，如果再犯就叫同学们都不再相信我所说的话。
3．逃学
我所犯下的事，最违反了校规的大事，使我麻烦了叔叔婶婶，我保证，从今以后，不会再有这种事情发生。主要的原因是压力，但我明白了，压力是无处不在的，学习和生存都离不开压力的，如果过于的没有压力是学习不好的，如果以后再违反就把我逐出学校，或者逐出七（四）班。
4．转学
一开始我一直有转学的这个意念，于是向同学们说了，现在我知道转学不是想转就转的，我好不容易才对学校的事物，同学、环境熟悉了，如果再转，就有可能使学习下降，所以我不再会有转校的念头，请大家相信我！如果再犯就请一起把我逐走。
5．脾气
我的脾气不好，十分的冲动，对长辈不尊重，使长辈对我不再喜欢，因为脾气我这一次因为脾气就犯下了错。我一定会改好脾气，这样的话，才能使我们走向一个光明的前途，如果再犯，就以这种脾气对我，让我尝尝被骂、被冷漠的情绪。
保证人：李长明
2009年4月23日
在录入时，我发现他写检讨仍然在撒谎：学生没有人说李长明掉钱的，而是看到他有很多钱；他如果掉钱了，学生应该说，至少不会说他钱多。幸亏我早就被打了预防针，才过了这一劫。
另外，李正春袒护着李长明也必须引起重视。虽然李长明的问题与他的脾气和家庭背景有关，但我每一次没有严惩李长明，也因为象李正春一样袒护李长明的同学，李长明才走到今天这个地步。因此在李长明的事件中，我也有过失，我向全班道歉了。但我同时提醒同学们，也要求同学们，为了同学的前途，请不要包庇他们的错误，当他们跌了大跟斗，会认识到你的纵容，会怀恨你们的！
在李长明的保证书中，我发现一句话很好，现在把它张贴到墙壁上，请大家警醒，那就是：压力是无出不在的，学习和生存离不开压力的。