[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]一直以来,班主任们总是认为当好一个班主任就要做到:"口勤,眼勤,脚勤".每一个都把它奉为至理名言.于是,早晨摸黑起床,晚上还要借着路灯窃听寝室内的声音.自习课,课外活动,甚至上课时间都少不了咱们敬业的厚实的班主任们的步伐.的确,我应向他们致敬,同时我也应向提出上述理论的教育有所得者表示佩服吧.可是,我怎么想怎么做也不觉得此番道理与方法有什么绝妙之处.顶多是个笨办法.[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] 但我现在却愈来愈发现所谓三勤,实在贻误后来班主任们的成长啊!本来班主任们的工作方式是多样的,开展的活动的方式也应该是多样的,但现在制度要求你什么时间到位,什么时间才可以彻底下班.这样,我们老实的班主任们总之是胳膊拧不过大腿的受着制度的指挥罢了,还管留着充裕的时间深入学生当中了解学生,理解学生,分析学生?本来班主任们面对众多学生的管理应该是忙得心力交瘁的,是力不从心的.因为学生的多样化直接导致班主任的教育必然是多样化的.可是评价机制催促你与其花费过多时间等待一个学生的转化,不如三下五去二的用"再不认真就怎样怎样"的话语来威吓来得快.毕竟老实的学生怕了,调皮的学生也拿你没办法.当然此法可适用于任何时间任何事件.因为它见效快,又直接与效益沾边,何乐而不为?所以才会我们可爱的班主任们睡不好为了陪着学生罚站,吃不好为了边吃饭边挖苦学生.要么说一堆费话空话放之四海皆准的大话来迷糊学生,学生边听边陶醉了,我们本分的班主任们认为自己的工作做到位,哪管学生听没听进去.而我们身边的舆论也认为我们成功的班主任就是一成绩,二成绩,三还是成绩,哪管这位有良知的班主任在学生行为习惯上下过功夫?更不用说你曾经使一个误入歧途的学生迷途知返?[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]我们知趣的班主任们当然还是非常敬业的,每天行色匆匆.如果你走在路上,看见一位位神色严峻,表情木然,手抄后在屁股上的张着一双深陷眼睛的同志,那么他便是我们敬业的,本分的可爱的班主任了.[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]当班主任么,自然是累?但真的除了勤就不该想想怎么勤了. 时间一长,工作就没了创新,只剩了两条老实的腿在奔走了.而我知道班主任们该给自己的世界留点空间,别只会对着学生学"临摹",学学画画大师们的张狂与灵感,这样我们的班主任工作或许是柳暗花明又一村的.[/FACE][/SIZE]
