[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]       书是人类进步的阶梯，书是美好心灵的营养品，它让我们的心灵丰富起来，心思细腻起来，让我们警醒，使我们自省。古今中外的许多美德文章，不仅集中体现了语言文字、布局谋篇乃至修辞造句的形式的美，更在字里行间中蕴涵着种种境界的美，情感的美，道德的美，人性的美。一本平常的供孩子们自主选择阅读的书，看似普通，但它意味着一种境界，一种德育理念，一种品德成长的条件。故事中的人物伟大的品格，高尚的情操，坚韧的意志，光辉的人性，足以感动我们一生。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    阅读，是一种充满诗意的教育，师生双方在沉浸其中、品味其中、感动其中的美的过程之中，移情体验、滋养心灵、自主发展。喜欢给孩子们朗读，读温馨暖人的故事，读温婉简约的美文，读我自己尚显稚嫩的拙作。孩子们说，听老师读书可以让人心情舒畅，脑子里像放电影一样时不时蹦出一些画面来，是一种美的享受。多么质朴真诚的话。也常常是孩子们专注的眼神和迫切的要求，更点燃我读的欲望。那一刻，是我最感动的时刻。孩子们那种鸦雀无声的专注，那种久久回不了神的冥想，让我觉得满足。很安宁，我们共创的诗意的阅读世界；很和谐，师生共同在涌动着生命激情的语言文字中传递生命的信息。喜欢这样的教育，用声音和语言过滤去生活中的一些喧嚣和杂质，用声音和语言教会学生追求生命与爱的芬芳，体会博爱无私的人文情怀，纯正善良的体贴之心。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    还记得读过《读者》上的一篇文章《握住母亲的脚》，孩子们随着我的朗读置身在仁慈和美德的世间心原里。文章讲的是一位名牌大学的毕业生去一家颇具实力的大公司应聘，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？”大学生被主考官的提问愣住了，他弄不明白主考官的用意。于是，主考官请他明天再来，不过有个条件，必须抱抱母亲的脚。当这位大学生按主考官的要求回家第一次为母亲洗脚，赫然发现母亲已显衰老的脚竟然像木棒一样坚硬时，他顿时潸然泪下，紧紧地将母亲的脚拥在怀里，久久也不肯松开……听到这里，很多孩子落泪了，教室里静悄悄的，每个孩子都在凝神思考。从他们默默垂泪的神情中，我知道这个故事对于这些出生在富裕家庭衣食无忧却对于父母养育他们的辛劳毫无知觉的他们，是一种深深的触动。但此刻，我无须再多说什么，我相信孩子们都能从中领会到些什么。果然，在以后陆陆续续地与家长交谈时，家长们一致对我反映，孩子回家懂事了会体贴父母了，会帮着干家务，也会给家长倒茶递水、嘘寒问暖了，有些甚至还学着文中那位大学生的样儿硬要帮父母洗脚，弄得家长一头雾水，差点闹出了笑话。但作为父母，看到孩子的变化，确实是打心眼里感到欣慰的。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    阅读，轻闲而高贵。一件件细微的生活琐事，蕴含着的是永恒且博大的德性崇高。一杯牛奶、一句鼓励、一丝牵挂，一只快乐的小雀，一株不起眼的草，都是美德的种子，都是能长成参天大树的种子。字里行间，絮絮低语，于我看来，就如润物细无声的小雨，丝丝缕缕地下在孩子们的心田。不管滋润了多少，但我相信总会有种子发芽长叶，含苞吐蕾，清香四溢的那一天。回味一下，很有些“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗意。[/SIZE][/FACE]