[QUOTE][B]下面引用由[U]后知后觉[/U]发表的内容：[/B]

这篇文章应该就是发在《班主任》上的----改变学生不良行为习惯三步走吧，学习啦[/QUOTE]
 
是的，谢谢您的关注！

非常谢谢，很好的治班之道，学习啦！！

看到您的文章很高兴，反思我的我的班主任工作实践，谈一点感悟：说真的，您在上面谈及的三条，我在高一接班一开始就开始自觉和不自觉地实施了，只是不能像你一样把它上升为理论，更没想到会在光华学院的管理的词典里找到！对您的三点，我的体会是太深刻啦。现在反思一下，总结一下，简要说出来，供参考。
1、见微知著，从小处着眼。
（1）因为“小”而具体，也容易操作。
（2）“小”事件、语言、行为、习惯等各种细小信息所折射出的心理意义
（3）“语言”只是诸多微小细节中的一种，我们在运用第一条理论时，可以推广到所有细节。
2、我在运用这一条理论时，没有太多的理论，只是向学生说“事不过三”。同时，我觉得老师面对学生的错误应该宽容，因为他们是未成年人，即使是成年人，我们对待错误也不能一棒子打死。古话说的好，事不过三，三次是比较恰当的，具有很强的科学性，也有利于问题的解决。
3、第三条实际上一般是针对难管学生的，或者是一般学生的某个很固着的坏习惯，需要建立及时反馈机制，进行“行为矫正”。这一部分知识的具体做法，可以参考一些心理学书上有关行为矫正的内容。