[SIZE=4]我班实行值日班长制已试行两周，值日班长是由学生轮流进行。虽有专位，但效果不够理想。今天我班的一个班干部做来一个座席牌，非常精致，上面写着“值日班长”的字样，放在了值日班长的席位上，非常醒目。早上值日班长在常务班长的组织下，在班上发表了就职演说及管理方案后，当值日班长将当节课要学习的资料拿到值日班长席位上向全班同学鞠躬就坐时，迎来了全班同学的热烈掌声。不久，英语老师走进教室，班上出现了本班上英语课以来从未有过的安静。课后，英语教师说：今天这节课你班学生表现很好，若能长久就好了。是的，如何让学生能自觉守纪，自主学习确实难！[/SIZE]
[SIZE=4]   数学老师说，今天的课很好，学生都能守纪。你的值日班长今天很不错，上课能严格要求自己，同时下课时，当我走出教室，只见你的值日班长走上讲台说，小结本节课的全班学生守纪情况，同时提出要求，要同学们继续守纪，效果好！[/SIZE]
[SIZE=4]   下午放学后，值日班长在向常务班长汇报当时值日情况时说：今天情况较好，但有少数同学仍有违纪现象，但是我提议的：凡是讲话违纪的达两次以上的必须为班级做一件好事，比如买一把扫帚等还没有落实，望常务班长协助落实。常务班长说：这些错施虽然是在全班通过的，但有些学生口上承诺去办，可就是不办怎么办呢？[/SIZE]
[SIZE=4]   其实，这对于我们班主任来说，也是一件难办的事。这少部分同学也是曾多次违纪，对违纪学生的惩戒，学生不去落实，当班主任找他谈话时，想把他的违纪行为告诉家长时，学生又不愿意。那该怎么办呢？[/SIZE]
[SIZE=4]   如何让值日班长的作用能持久的发辉？还望各位提出宝贵的意见！[/SIZE]

值日班长只是尽量的让孩子们去体验，去感受！因为不是每个孩子都适合去做班干部的！

  让学生管理学生效果也许会比教师直接管好，但值日班长需要教师的引导。

谢谢两位老师的指点！不过我班的班干部，特别是班长的素质较低，如何培养班干部？我还想得到各位的指点！

我现在在班级里用的也是值日班长制，值日班长从学生中任意抽取，每人负责两天班级里的卫生，纪录。。。两天结束后，让班级里的其他同学给予评价，评价不合格的在班级里给予检讨
（有少部分同学尽力了，还是管不好的话，我让他们把这些同学名单记录下来，我单独严格惩罚，）我觉得这种效果还可以

这个贴子,好像看过啊.

做法很好，我也曾尝试使用过这种方法，使每一位同学都参与班级管理。对于那些行为规范差的学生是一个约束，班主任可以多给值日班长更多的权利，当值日班长无法处理事情时，班主任再做处理，注意班主任处理事情之前一定要具体了解情况，避免节外生枝。

谢谢各位教师的指点，给了我的信心，学习了！