[ALIGN=center]《教室墙文化设计在小学班级德育管理中的应用研究》[/ALIGN][ALIGN=center][B]研[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]究[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]方[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]案[/B][B][/B][/ALIGN]
[B] [/B][B]一、课题名称[/B]《教室墙文化设计在小学班级德育管理中的应用研究》[B]二、课题提出的原由：[/B]20世纪以来，科学技术的惊人发展使经济建设突飞猛进，物质领域空前繁荣。但与此同时，人类也面临着道德滑坡的世界性难题，中国亦是如此。加强德育工作，已成为教育刻不容缓的重任。在构建社会主义市场经济体制的过程中，我校德育工作仍不适应改革开放的新形势，存在着针对性不足、实践性不强的问题。青少年中是非混淆，法纪观念淡薄，行为习惯不良等状况仍然存在。因此，充分挖掘和运用本校校园文化德育资源，针对我校学生的思想道德实际，开展有效的教育工作，对于提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，建设社会主义和谐社会，更具有紧迫性和必要性。学校德育工作是塑造学生高尚的道德品质，培养良好的行为习惯和心理素质，使学生学会学习，学会做人为目标的教育活动。而在这些教育活动中，单纯的说教方法并不能达到预期的目的。而校园文化环境是在长期的教育过程和学校管理中不断形成和积淀的校园精神、校园制度和校园氛围，以及承载这些精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形式。积极健康的校园文化有较强的情境性，对师生思想的启迪、个性的陶冶、情感的升华等都起着积极作用。校园文化环境恰恰能弥补课堂教育的不足。“环境”作为一种无声的育人工具，对培养学生的思想素质、道德修养、价值取向、生活方式等方面起到积极的作用。良好的校园文化环境具有使人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量。我校是一所城乡两结合的具有百年历史的农村小学校，一向重视校园环境的建设，近年来，我校在环境建设上投入了大量精力与财力，2005年在市政府大力支持下，已是一座标准化建设的学校。去年，我们依托“诸葛旱八阵”的历史地理沉淀，明确提出了“诸葛文化“的构想。各班在打造“教室墙文化环境”时，基本做到设计体现人文性、历史性、时代性、统一性、针对性、教育性、实效性，受到了上级和兄弟学校的一致肯定，这一切的美观的设计与丰富的内涵为我们进行此课题的研究创造了得天独厚的条件，同时近年来的实践积累也能为我们在研究课题的过程中提供操作便利。“十五以来”我校先后参与了 “教学效能研究”、“小学语文阅读与拓展读写研究”等区级课题研究，因此在课题的组织、管理方面，在研究人员的配备方面我校也存在着优势，为该课题研究提供人员保障。同时，学校领导高度重视，拟投入经费四万元人民币。从目前的硬件环境来看，有校园电视台、影视院、摄像机、照像机、红领巾广播站等设施设备，为该课题研究提供了强有力的保障。为此，我们提出了《教室墙文化设计在班级德育工作中的应用研究》这一课题，试想通过研究来指导我们认真思考教室墙文化环境的创设，有利于我们生动活泼开展德育活动，有利于实行德育的素质化，把德育融入创新教育之中，有利于充分利用身边的德育资源、人文资源提高德育教育的实效性。[B]三、课题依据[/B]（一）政策依据1、全国第三次教育工作会议明确指出：素质教育应该以德育为核心，以创新精神和动手实践能力为重点。2、江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出：“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”充分说明了为青年学生健康成长创造一个宽松环境的紧迫性和必要性。3、胡锦涛同志在全国宣传思想工作会议上指出：坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十七大以来，在党中央和国务院的领导下，“学校教育中应把德育放在首位”的教育思想正在全党和全社会逐步取得共识。4、党的“十七”大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为首，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。在大力倡导素质教育的今天，人们越来越注重学生的全面和谐发展，学校的育人功能进一步强化。（二）理论依据1、邓小平理论与《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》为构建德育体系指明了方向。学校作为社会体系的有机组成部分，如何面对新世纪的来临，顺应有中国特色的社会主义建设的稳步发展，构建有中国特色的农村小学德育体系，以推进改革开放现代化建设的进一步深入是一个不容回避的世纪性课题。2、社会主义教育是德育、智育、体育等诸方面因素的统一，共同统一在提高青少年的综合素质的培养目标上。它们互相依存，互相渗透，互相制约，互为条件，形成不可分割的教育体系。德育以人为本、以德育人是其首要任务，旨在培养学生一定的政治观、人生观、道德观、法纪观念和个性心理品质，形成健全人格。3、新的《小学德育大纲》明确指出：小学德育工作，是关系到能否把小学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。4、德育是社会主义学校教育的重要组成部分，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是社会主义的教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。而小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想教育工作做到小学生的心坎上，这是当前摆在每一位教育工作者面前亟待研究的一个重要课题。5、2002年6月，国内近50所著名大学的党委书记聚首北师大，就践行“三个代表”，加强校园软环境建设展开了讨论,进一步阐明加强校园软环境建设在服务于学生成人成才的重要性。6、环境无疑对人有潜移默化的作用。（三）现实依据1、30年的改革开放的实践，造成的新的环境，新的现实，使得青少年思想产生了新的变化和新的特点。随着改革开放的不断深入，新情况、新问题也不断突现，青少年思想道德教育工作还存在着不少问题。2、青少年正处于长身体、长知识逐步形成初步的人生观和价值观的时期，具有多变性和不稳定性，是一生成长中的关键时期。在新的历史条件下，随着社会情况发生的复杂而深刻的变化，青少年思想政治工作也面临着许多新情况、新问题。在当前新形势下对青少年思想道德教育问题进行调查与思考有着很大的必要性和重要性3、教室墙文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。加强教室墙文化建设是教育发展的需要，也是建设和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。加强教室墙文化建设是教育发展的需要，也是建设和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。（待续）
