[ALIGN=center]用规则守护学生[/ALIGN][ALIGN=center]山东省高密市柴沟镇柴沟中学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]王忠友[FACE=Times New Roman] [/FACE]邮编：[FACE=Times New Roman]261519[/FACE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][ALIGN=justify]   现在的学生越来越难管理，老师苦口婆心地开导，用心良苦的劝说，春风雨露般的启发，可是收效不大。那些违犯纪律的学生热乎一阵，不久又犯了。学校实行量化管理，以分来衡量班主任工作，来考核班主任。所以，怎样不让学生违犯纪律，成了班主任头痛而棘手的难题。为此，我伤透了脑筋，怎样不扣分，怎样不和学生生气，怎样不让领导经常批评着，我苦苦寻觅着。[/ALIGN]
    曾经看过这样一篇报道说，德国人非常注重规则和纪律，干什么都十分认真。凡是有明文规定的，德国人都会自觉遵守；凡是明确禁止的，德国人绝不会去碰它。在一些人的眼中，许多情况下，德国人近乎呆板，缺乏灵活性，甚至有点儿不通人情。但细细想来，这种“不灵活”甚为有益。没有纪律，何来秩序？没有规矩，何有认真？德国是一个用规则来看守的国家，德国人是遵守规则的。即使在二战失败后权力真空那段时间里的德国，国内不仅没发生混乱，而且一切依旧井然有序。这是举世公认的事实，一位留学德国多年的中国留学生说：他在德国，从未看到过一辆闯红灯的汽车。即使在夜深人静的街头，德国人照样沿着横道线，看着红绿灯过马路。德国人引以为荣和自豪的是，在几十年的驾车经历中，违章记录栏内始终是一片空白。
 
    何不用规则来约束学生呢，还记得哈佛大学的校长霍里厄克说过一句话：“哈佛大学的理念是让校规看守哈佛大学，这比用其他东西看守更加安全有效。”有了科学、合理的班规，才能有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，这样才能约束住学生，不让他们违犯纪律。
 
    因为遵守规则就是力量。抗倭英雄戚继光的戚家军有着规范将士一切作息的严格纪律，正是这塑造了全军团结一致的精神，从而战无不胜。因为遵守规则就是责任。周总理曾向图书馆借阅一些书籍，按规定是不外借的，他便冒雨亲自到阅书室查阅，衣裤都淋湿了。正是这样的以身作则才使周总理将刚刚诞生的新中国的根基深深埋下。因为遵守规则就是保障。[FACE=Times New Roman]1986[/FACE]年，前苏联切尔诺贝利核电站管理松散，人员操作不规范。最终在[FACE=Times New Roman]4[/FACE]月[FACE=Times New Roman]26[/FACE]日酿成了史上最严重的核事故，遵守规则就可以避免同类事故的轻易发生。
 
    风筝没有了引线的约束，就会随风坠落；航船没有了航线的约束，就会失去目标；河水没有堤岸的约束就会泛滥成灾；班级没有道德、纪律等班规的约束，学生就会放任自由，我行我素。
 
    班规的约束的真正内涵是把约束升华为自觉意识,而不是将约束制成枷锁戴在学生身上,约束就是为了飞得更高。为了学生既会做人又会学习,班级必须有明确的纪律和班规。春秋时期曾任兰陵令的伟大哲学家荀子在《劝学篇》中告诫人们：“木受绳则直，金就砺则利”。时光虽然过去了两千多年，但是历史的风尘并没能泯灭掉这颠扑不破的真理的光华。[FACE=Times New Roman] [/FACE]
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[FACE=Times New Roman]      [/FACE]班规的约束不是禁锢，它是为了规范人的行为，向着更好的方向发展，正因如此，[FACE=Times New Roman]“[/FACE]世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]回溯苍茫历史，多少昌明之君，顺应时代潮流，以仁治天下，惠及黎民百姓，流芳百年；而又有多少残暴之徒，违背人间道德，昏庸无能，荼毒生灵，最终遗臭万年。
 
    原来，自己为什么总是被扣分，班主任工作总是做不好，就是因为没有一套科学、合理、可行的班规。制定班规，谁最有发言权，不是班主任，不是优秀生，而是经常违犯纪律的学生。因为他们制定的班规，对他们来说最有说服力。先征求经常违犯纪律的学生的意见，让他们制定班规，再由其他学生通过，最后有班委会和班主任定稿成文，形成独特的班规。如果那些学生违犯了，他们也就心服口服的接受班规的惩罚，毫无怨言了。
 
    制定的班规，一定要公平、公正地执行。不管谁违犯了班规，都要严格按班规来处理。虽然，短时间内不能约束那些经常违犯纪律的学生，但是经过几个回合的班规惩罚，他们也就逐渐认识到了自己的错误，慢慢地改正了。因为他们不能经常说话不算数（班规是他们制定的），这样他们会受到舆论谴责的，会受到良心的谴责的。
 
    良好的、科学的、有效地班规，成了我非常重要的助手，给我省了很多心，班级工作也有了很大起色，师生关系也变得日益和谐、融洽。
 
    其实人生是一只引着线的风筝，约束是为了飞得更高！诚如歌德所言：“在限制中，方能显出身手；只有规律能给我们自由。”规则的约束最终目的是形成自我约束，自我约束是一种人格修养，一种人生境界，一种道德觉悟，一种通过自律达到自我完善和自我提高的“修身”过程。
 
    依轨而行的列车可以驶得更快；环绕太阳的地球可以孕育出生命；写在行格里的字符可以清楚地表达出心声，良好班规的班级才可以奏出和谐、融洽的音符。
 

在教育的初级阶段，规则固然重要，但个人觉得人文关怀和素养的培养更重要。

本人认为，学生守不守规矩，关键不在于“管”，而在于“理”。本文的思路很明确，是想通过约束让学生形成良好的自我约束意识和习惯。但长期的惩罚有可能会使学生产生逆反心理和痞子心态，如何使管与理有机结合，真的还需要探索！！！

无规矩不成方圆.

班规要同学们一起制定一起执行！还有，也需要规定来约束老师。

"风筝没有了引线的约束，就会随风坠落；航船没有了航线的约束，就会失去目标；河水没有堤岸的约束就会泛滥成灾；班级没有道德、纪律等班规的约束，学生就会放任自由，我行我素。 班规的约束不是禁锢，它是为了规范人的行为，向着更好的方向发展，正因如此，“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”回溯苍茫历史，多少昌明之君，顺应时代潮流，以仁治天下，惠及黎民百姓，流芳百年；而又有多少残暴之徒，违背人间道德，昏庸无能，荼毒生灵，最终遗臭万年。规则的约束最终目的是形成自我约束，自我约束是一种人格修养，一种人生境界，一种道德觉悟，一种通过自律达到自我完善和自我提高的“修身”过程。" 很好的文笔，充满智慧的思想。班规的制定最好通过民主产生，这样发挥的威力会更大。班规是在保护学生，是在引导学生成才，是对学生一种无形的爱。

大家都奉献点行之有效的规则吧.

寓教育于管理之中，是所有教师应做的事。所定的规则也要把握好度！