下午，我在办公室里批改作业，只听卫生委员小声地叫道：“老师，出来一下。”我一踏出办公室，她就忙我去一旁，焦急地说：“不好了，男生把体育老师气跑了。”此时，班里的学生也陆续回室了。先去了解了情况，原来是跑步时，有一半的男生不认真，有抄近路，有干脆不跑的。其中两个是身体不舒服，但没说，体育老师应该是不知道。知道闯祸了，几个女生跑去找体育老师，回来时是一脸的泪痕，据说老师也哭了，说：“以后只教女生。”男生是互相埋怨，有些还一个劲地推卸责任。我为懂事的女生而自豪，男生真是太让我失望了。“现在这仅仅是这几个同学的事吗？我们可是一个集体，该怎们办？”学生自我反思后，不认真的同学在这众目睽睽之下都低下了头。最后，派四个班干部代表去向老师道歉。没一会，下去人有急匆匆地跑了回来，说：“有好几个老师，不敢说。”“班级里有这样的事太丢脸了。”“刚才找你时，见有其他老师，所以就把你叫出来了。”班里的学生又议论开了。在同学的鼓励下，四人再次去了。放学的铃声响了，全班没人离开，都安静地等待着。终于盼来了好消息，全班雀跃。虽说这不是件好事，但在全班共同经历了这样的事情后，我相信又都长大一点了。

“放学的铃声响了，全班没人离开，都安静地等待着。终于盼来了好消息，全班雀跃。”我欣赏你这样的做法，让孩子们一起等待，让大家都一起体验认错后的释怀，同时也强化了孩子们的集体意识。

很好的教育方法，不仅让学生知道错误，而且还培养了学生集体荣誉感，充满了教育的智慧。