在家长会上，你可能有这样的一种感受，当你被热情洋溢，却却实实有很多问题需要咨询你的家长包围时，他们多么渴望能从你的口中得到解决问题的良方，而对此问题你似乎也力不从心，不管这个时候你从什么角度考虑，但最后你总是没将这个问题“其实我也不知道该如何真正解决”来回答家长的提问，而更多的是我们继续在和这位家长泛泛而谈或者无意之中转移了此问题，或者我们将家长的思维带到一个我们稍微有所研究的话题上面，来表达自己的另一番研究成果和更多的看法。而事后，我相信在这个还有点懂得“回想”的班主任和家长的脑袋里有这样的一种困惑：其实孩子们的问题已经发现，但良方还没找到，还没解决问题。这样的班主任之后会对家长提出的问题感到懊悔，因为自己的建议根本没有切中要害；而家长会对你这样的老师不免产生一点怀疑，老师和自己想的差不多，但对老师所谓提出的‘良方’是一种失望。而一些班主任纯粹是为了回答而回答问题，也没有想过，更不愿在事后去想自己当时的回答是否还靠谱，还有点切题，对问题的解决真正产生有利的影响，他们同家长的交谈结束，一切也就结束了；而相似的是，有些家长也只不过想拿孩子身上的问题来讨论一下罢了，至于以后是否该对孩子的教育政策做一些调整，根本无关紧要。当然，教育不是万能的，大部分老师不能对家长会上家长提出的问题，都能给出满意和有效的回答，即便能力很强的老师也不可能对孩子身上的问题提出一一真正的良方。但对我们这样的老师，年轻的老师，应该学会更多的反思，不能对孩子身上的问题进行敷衍，试图以一种方法来解决无数相似的问题，而我们应该宁愿以无数尽可能多的方法来解决一个问题。也许你也这样想，但却屡屡在用一种有效的良方来解决尽可能多看似相似而其实上大不相同的问题，你也只知道去做，对于效果，你也根本不太在乎。

化整为零吧

家长会上共性的问题教师面向全体家长说，个别的问题单独说，莫让家长会流于形式，莫让家长会失去本来的色彩，莫让家长会变成批判学生大会，莫让家长会上老师、学生和家长三方对立。应把家长会变成学校和家长沟通的有效途径，应把家长会变成进一步了解学生的一种手段，应把家长会变成促进学生快乐成长的动力点。

[SIZE=4]家长提出有的问题，班主任可以给他们圆满的答复，可是有一些棘手的问题，班主任当时回答不上来，应该主动向家长承认，不要遮遮掩掩，以后要给家长圆满的答复。开家长会的目的，我认为不是告状，而是通过开家长会，家长和老师进行充分的沟通，把学生教育好[/SIZE]