[QUOTE][B]下面引用由[U]后知后觉[/U]发表的内容：[/B]

是的，发脾气暴躁不利于犯错学生的改过。记得我听说过这类事件的一个不错的解决方法：准备一个箱子，每个学生向箱里放东西，等学生放完再看箱里，盼望的东西居然在里面。我说的不太具体，不知能否读懂，不妨试试[/QUOTE]
不太明白你的意思，我很想知道具体的操作。

不知姐姐教得是多大的孩子，我教得是小学高年级，去年成功破获一起偷学习机案。确定嫌疑人采用“诱骗”，用一定的心理战术！

呵呵！不要哭啦！没什么大不了的！都说你能顶半边天呢！

今天是星期一，像往常一样提前十分钟到校，走进教室里，教室比往日安静，我问：“读过书了吗？”齐声回答：“读过了！”我不打算再提此事，但是我不能掩饰我的情绪，孩子们也肯定能感觉得到，他们很乖。
我愿意等，再长的时间我都不在乎，但是我放弃调查！我更不愿意同学们去猜。班上特殊的气氛对那个孩子就是一种压力。我不敢说这个孩子会转变，但是在以后的教育中我会用心不断地“敲打”他的心灵。我会等到奇迹出现的那一天吗？也许不会，但我相信这件事情会影响他的一生。

教育不是万能的，更不是理想的，有现实的一面，也才有了班主任的工作和职责所在！

我想换回来的可能性是很小的。通过你的回帖，发现现在班内的气氛不对。我们不能因为个别学生而影响了大家的学习。我想您还是尽快调整自己和班级。以前我们班也发生这样的事情，静下心来好好想想。可以私下调查，尽快消除其带来的不良影响。

我为你而感动。相信学生也会感动的
 

我为你而感动。相信学生也会感动的
 

[SIZE=3]想办法私下调查，如果调查出来了，一定要严惩（偷窃事情是第二次；偷的是大家的钱，性质恶劣）；以后收班费时要让学生好好保管，如果放在身边不安全的话，找个储蓄所给存下；以后 遇到此类事件要保持冷静，学会在冷静中处理问题[/SIZE]

[SIZE=3]上述我说的是针对高年级的学生，对低年级的学生要私下里处理，如果处理不好的话，对学生以后的成长不利的[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]yewenwu197912[/U]发表的内容：[/B]

上述我说的是针对高年级的学生，对低年级的学生要私下里处理，如果处理不好的话，对学生以后的成长不利的[/QUOTE]
谢谢你的关注，但是我不想严惩，今天中午开班干会的时候，我表态：我们不要再去猜测，而是留给这个同学一个空间，我们一起来等！

等，也就是“拖”，在这一段时间里，尽可能调整学生心理状态，不能让大多学生陪一位学生受煎熬吧！相信在这一段时间里，你会用心灵的眼睛找出解决的完美契合点！