[B][SIZE=4][COLOR=#ff0000]“学生问题和问题学生”的教育过程，我概括为：基于爱、始于戒、重在礼、落在心、亲其师、信其道、善其行、贵其良好习惯已养成。三十字方针 --金海周德明[/SIZE][/COLOR][/B][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]请各位老师和专家指导。[/SIZE]
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[SIZE=3]基于爱：没有爱，就没有教育。所有的行为都是因为对学生的爱而发生。[/SIZE]
[SIZE=3]始于戒：对于学生问题必须果断给予惩戒，没有惩戒的教育是不完整的。[/SIZE]
[SIZE=3]重于礼：明理、明礼、诚信是教育的两个绝不可少的核心内容。[/SIZE]
[SIZE=3]落在心：成长的本质是内因的变化，教育应该教心，促使内化。[/SIZE]
[SIZE=3]亲其师：用爱感化学生。让学生问题的教育成为增进师生情感的一个契机，力争每一次教育，就是一次心与心的交流，是一次互信。[/SIZE]
[SIZE=3]信其道：在问题处理的过程中感受到教师的人格魅力，用教师人格征服学生，成为学生成长的楷模。[/SIZE]
[SIZE=3]善其行：明白道理之后，要将正确观念内化，并指导以后的行为。一次教育，就是一次洗脑，一次行为准则的重建，不要沦落为教育的补锅匠。[/SIZE]
[SIZE=3]贵其良好习惯的养成：通过教育，改变错误观念重要，正确观念内化为实际行动重要，更重要的是持续的监督，在自律中形成好的习惯。教育的实质就是养成好习惯，好习惯成就好人生。[/SIZE]

很好的观点，处理问题的良策，收藏周老师的杰作。

很经典，期待更丰富的案例分析。

学习了。期待更精彩的表现。

有些许复杂。

很有方向性、指导性的言论，收藏-实践！

经典,学习.

字字千金！