情感的力量
镜头一：
老师正在讲台前讲课，精彩的讲解引得绝大多数学生听得全神贯注。此时，生甲却在做小动作。老师走过去大声呵斥，生甲红着脸低下了头。老师接着讲课，原先的气氛没有了，可不一会，生甲又做起小动作来……
镜头二：
课间，生乙和其他同学一起在操场上打闹。王老师经过，生乙被其他同学推到王老师身上，王老师一把抓住生乙，就是一顿训。从此，每上王老师的课，生乙就总是麻烦不断。
镜头三：
老师正在查作业，发现少了一本。问了半天，才有一同学丙站起来。老师说："怎么又是你？罚抄十遍！"丙从此经常拖拉作业。
……
以上镜头在我们的日常教育教学活动中并不鲜见。作为一名教师，以上的行为我们也可能经历过或者正经历着。那么你有没有想过：生甲、生乙和生丙所面对的老师都算严厉，但教育效果为什么并不理想呢？其实我们常常被学生的外在表现所迷惑，却不能深层次地去了解他们，更不愿走进他们的心灵。前几天我看到一份材料。这份材料介绍"淘气"的孩子其实都是某种病症的表现，而由于我们成人普遍缺乏这种认识，通常以简单粗暴的方式对待他们，最终只会在他们幼小的心灵上投下永远无法抹去的阴影。我想以上镜头中教师的方法确实简单了一点，究其原因是在教育过程中缺乏了情感的支撑因素。忽略了情感在教育教学中的巨大力量。
那么，如何在教育教学过程中发挥情感的力量呢？我个人觉得重在"沟通"。试想，以上三位老师在面对学生犯错的时候，如果能克制自己的情绪，事后及时与学生沟通的话，结果肯定会是另外一种样子的。
爱心--情感的唤起
作为一名小学教师，我想没有什么比爱心更重要的了。记得影片《美丽的大脚》中倪萍扮演的乡村老师虽然没有丰富的知识，但她满怀一腔对孩子们的爱心，在病床上还念念不忘那些孩子，你能说她不是一位好老师吗？确实，教育的基础就是爱。"有爱才有一切"。没有教师爱的付出，何来学生对教师真心实意的尊敬与佩服呢？
耐心--情感的维系
对学生的爱注定了教师工作的基本出发点。更能够设身处地站在孩子们的角度考虑问题，也更能够包容孩子们的缺点和不足。我常常想：如果真的有一天每个学生都知道学习的重要性了，从此都把头吭进书本。教室安静下来了，操场也安静下来了，到处是一片沉寂。那么这绝对是一件可怕的事。因为孩子们的童真童趣都失去了，他们都以世俗的功利观点来看老师，你受得了吗？所以包容从某种程度上说是我们工作的起点。有了包容，你才能平心静气，才能心明眼亮，也才能客观公正，也才能真正走进孩子们的心里。
信心--情感的流泻
"给自己信心，给孩子们信心。"我一直这么对自己说。无论是班务工作，还是语文教学，我想重要的是有信心。对自己的信心缘于长期的积累，才能不为他人的议论所左右，也才能坚持做自己的事，做好属于自己的事；对学生的信心是基于师生关系的平等。及时把对学生的信心传递给他们很重要。学生们感受到老师的信任往往会激起其内心的荣誉感和自信心，而这一点恰恰是成功所必须的基本素质，决定了一个人发展的快慢和好坏。
情感的力量是巨大的，可我们往往用这样那样的借口来为自己解脱，不肯放下所谓的"师道尊严"，不愿加强与学生沟通，人为地在自己与学生之间设计一条"鸿沟"。其实，打开学生心门的钥匙始终攥在我们手中 。作为一名楚水人，我们更要时刻关注学生的一言一行，并能够透过这些外在的现象及时审视自己的教育教学行为，充分发挥情感的力量，真正走进学生们的心灵。那么，师生"其乐融融"的景象一定不会久远的。我相信！
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