[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

 
    为什么必须要先确定一副“蓝图”呢？如果有了自己心里面预设的“蓝图”就去施工就能把“蓝图”变为现实吗？比尔盖次有句话：“人至少要到30岁的时候，才可能知道自己这辈子应该做什么！”人的成长是...[/QUOTE]
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]为什么必须要先确定一副“蓝图”呢？如果有了自己心里面预设的“蓝图”就去施工就能把“蓝图”变为现实吗？比尔盖次有句话：“人至少要到30岁的时候，才可能知道自己这辈子应该做什么！”人的成长是需要阅历、时间、经验三纬的积累和共同的效应才能成就的。历史上很多有名的人，最初的“蓝图”都没有实现，而是在人生中通过不段的去学习，去追求，发现了自己的价值，并在实践中实现了自己的人生理想。我们为什么要去刻意的去追求呢？为什么不能一边学习一边思考呢？[/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312]  做人的工作本身就是不完美的艺术，你用“施工”做为例子来说明这个事情，不但没有体现人的可塑性，还有强迫发展的意味。人与物相差太远了，物有客观性，人有主观能动性，而人的主观能动性就是人的最大的魅力所在。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] 个性、风格？是生活、工作、家庭等等综合因素形成的，是不能预先设定的。如果设定好的就要去完成，那不是变成强迫症了吗？[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312] [B][COLOR=#f73809] 如果按照您的逻辑，要找“最好的工匠”，请问，“世界上有几处的建筑物是所谓最好的工匠”建造的呢？而给人们留下深刻印象的不是“最好的工匠”，而是“有名有思想的设计师”们。所以，客观世界，没有“最好”只有“更好”的结论暂且不与您讨论，就找“最好的工匠”一事，就知道您的教育观太过理想和激进啦。[/FACE][/B][/FACE][B][COLOR=#f73809]
[/COLOR][/B][FACE=楷体_GB2312]  借用您的一句话：“个人观点，不代表学校，仅供参考。”[/FACE][/COLOR]
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[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]回复：“最好的工匠”是什么？[/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]因为前题是：我认为“一个人的风格追求”就相当于人生大厦的蓝图。而在实现这个宏伟的工程时，要不断的向校内外优秀的老师学习他人成功的经验，而这个最好的经验就是适合建设自已“人生大厦蓝图”需要的成功经验，起房子当然不可能找一个缝衣的工匠。这位师父的手艺可能不是这个行业最棒的，但可能是最适合你的需要的。[/SIZE]
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[SIZE=3]最适合的就是最好的----金海周德明[/SIZE]
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[SIZE=3]学习就是“发现”他人的优点，学习就理智地“综合”，学习就是踩在他人的肩膀提升自我。学习不是机械的模仿，也不是被优秀征服。---金海周德明[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=4]至于您讲我的思想过于理想和激进，那倒不一定。[/SIZE]
[SIZE=4]“心比天高，一身傲骨”倒是有点。[/SIZE]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

 
   所以，才有了“教学互长”这句话，也才有了很多有思想有成就的班主任们经常念叨的一句话：“我与学生一共成长。”一同成长的过程，才是真正符合教师成长，学生成长，人的成长规律的过程。[/QUOTE]
[SIZE=4][B]回复：学校本来就是师生成就自我的舞台---金海周德明[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4]长沙金海中学就以“成功人物，金海起步”为学校办学理念。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]人物：包括每一位金海人。（并不专指学生）[/SIZE][/B]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

    我同意您关于“教师要有风格和个性”的观点，但不同意“风格和个性”可以预先设计，然后照着图纸就去施工的观点，而且施工的时候还能找到“最好的工匠”。
    即使是很平凡的老师或者班主任身上也会...[/QUOTE]
[/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]我同意您关于“教师要有风格和个性”的观点，但不同意“风格和个性”可以预先设计，然后照着图纸就去施工的观点，而且施工的时候还能找到“最好的工匠”。
   即使是很平凡的老师或者班主任身上也会闪烁出他的独特魅力。您不是也提倡“闪光教育”吗？为什么在面对老师的时候不能像您面对学生的时候一样，也去用“放大镜”寻找“闪光点”呢？[/SIZE]

回复:老师您提出的是两个问题.
问题1、个人风格是否具有“预设性”。
问题2、个性与气质是否存在“优劣性”。
首先回复第2个问题：我认气质与个性在本质上是不存在优劣的，任何一种气质类型的人都可以成功。每一位不同气质类型的教师，都存在他人无法比拟的优点，关键是是否具有一个适合的发展环境。
至于第1个问题：我认为，个人风格的形成确实需要教师不断的学习和实践，经过较长时间的探索，不断总结后积淀而成。但是因为个性的差异，
但是人的气质类型是固定的，个性也具有很强的稳定性。不同气质类型教师形成不同风格的教学风格，在风格形成中存在一个自身发展定位问题。所以我认为：个人风格的培养具有“可预设性”。
[/FACE][SIZE=4][COLOR=#0000ff]（引用：[B]班主任自身定位[/B] --金海周德明
有人问我，什么理念是最好的，什么方法是最好的？
被你理解，你又能付诸实践的理念是最好的理念。
适合你的方法是最好的方法。你用的时候效果最好的就是好方法。
根据自身素质和个性特点决定采用适应于自已的不同层次的方法
“实”[FACE=Times New Roman]---[/SIZE]多参与，多深入，多观察，多积累。
“厚”[FACE=Times New Roman]---[/FACE]加强“制度化管理”建设，完善制度，高密度管理。
“通”[FACE=Times New Roman]---[/FACE]培养一批亲信，保证信息源头的畅通。
“明”[FACE=Times New Roman]---[/FACE]通过对学生个体的了解，让学生充分暴露在你的慧眼中。有时可以表面糊涂，心里明白，学生反而会感恩你的宽容。让学生对你的一双慧眼感到“无形胜有形”。“慧眼”是学生诚信指数的保证。
“神”[FACE=Times New Roman]---[/FACE]用教师的人格魅力征服学生，成为班级的“精神教父”。
班级管理的最高境界：心似明镜，润物细无声，这就是“神”。）[/COLOR]
[COLOR=#000011]当然不是说“个人风格的培养”具有“可预设性”，就否定学习的重要性，任何成功的经验都有必要学习，合适的可以移植，并综合发展，不合适自已的方法也要学习，用以借鉴。[/COLOR]
[COLOR=#000011]成功的人不一定掌握了比他人更多的成功方法，但一定比他人知道更多“怎样做会失败”的可能。--金海周德明[/COLOR]
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[COLOR=#000011]请教师们指教。[/COLOR]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

 
    我个人认为，面对“名师”的时候，我就是“学生”，跟着他们的“屁股”后面走的时候，我就在以欣赏的眼光欣赏“他的背影”，感受“他的魅力”。“名师”对我的感染也是一种“人格的魅力”的感染。如果...[/QUOTE]
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]我个人认为，面对“名师”的时候，我就是“学生”，跟着他们的“屁股”后面走的时候，我就在以欣赏的眼光欣赏“他的背影”，感受“他的魅力”。“名师”对我的感染也是一种“人格的魅力”的感染。如果一个老师连“魅力”都不能见到，感受到，他的“平平淡淡”也就是很自然的事情拉。
   您与王老师的交流，不也是在与“名师”对话中体会一些东西吗？？这篇帖子不也是在碰撞中产生的思想产物吗？[/SIZE] [/FACE]
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[SIZE=3]回复：我再次重申，学习是必须的。但不要跟在名家的屁股后面学，要站在高处学名家。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

 
我个人认为，面对“名师”的时候，我就是“学生”，跟着他们的“屁股”后面走的时候，我就在以欣赏的眼光欣赏“他的背影”，感受“他的魅力”。“名师”对我的感染也是一种“人格的魅力”的感染。如果一个老师...[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]如果我能站在高处，那我就不是学生，而是导师，俯视我的学生。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]您的观点里说“要站在巨人的肩上”，其实“巨人”也可以理解成名人，名人效应的光环能让我们看到理想教育的光辉。那也可以是我们努力的方向。另外，不同的名人的风格也一定不一样，那就是找适合自己胃口的老师来学，所以我们的大观点都没有错，只是站的角度不同而已。[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    另外，我反对的是您的“蓝图”的逻辑，不是您对“蓝图”的设想。所以，请您正确理解我的意思。也有可能是我没有能表达清楚，“蓝图”是变学变完善并在实施中检验的。而您的逻辑是要有清楚的“蓝图”后再找“最好工匠”来实施。其实本身就没有什么最好的“工匠”，您在后面的辩解中的“最适合的才是最好的”才点出了真义。因此，我们的辩论才让我们都认识到了事物的本来面目，求同存异吧。您是位文科老师吗？？[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    感谢您的回复，给了我很多的启示。[/SIZE][/FACE]

我不是文科老师.

对学生有用的就是好的老师，其他的无所谓的啦