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    我的班主任“语录”——请各位老师提意见
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    有时候,我们班主任改变一下提问或者说话的方式,就能达到意想不到的结果。现整理一部分我在教学中的“语录”,请各位老师提宝贵意见。谢谢。[/FACE][/SIZE]
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    上课时看到一孩儿有点瞌睡,可以说:“今天上课的状态不太好,是否需要去洗个脸?传说站着听课可以帮助你赶走瞌睡虫,不信你可以试试,如果没有效果,希望你能下课后来找我,我们一起想想办法。”[/FACE][/SIZE]
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    一“学困生”来找我拟订考试目标的时候,我问到:“你告诉我,你准备错几道选择题?”或者“你准备在哪些题上面丢分?”或者“你准备这次考试拿几分来丢?”如果学生准确回答了就继续说到:“你原本打算丢分的题,就是你一直不愿意面对的题,你准备从什么时候开始着手对付他们呢?”......[/FACE][/SIZE]
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    遇到难点和重点的时候,我会对学生说:“这个内容很重要,你们愿意做一张试卷来了解它还是愿意做两张试卷来消灭它呢?”[/FACE][/SIZE]
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    五一放假前夕,我发了两张试卷下去,班上马上沸腾起来,我立马说到:“没有想到两张试卷就让你们兴奋成这个样子,早知道我就该准备四张试卷啦,那不是可以从今天一直兴奋到五一放假后吗?”[/FACE][/SIZE]
    [ 此贴最后由苍蝇爱蚊子在2009-5-21 7:58:44编辑过 ]
    我在一座叫做"教育"的山上拣到了些柴火,不小心点燃拉,却燃烧了我的岁月,使我的心一直炽热!个人博客:http://lglovewp.blog.163.com/
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      你的方式很好,值得借鉴。向你学习!
      我在飞
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        真是用心在工作啊!
        问好并学习了!
        班主任之友感谢您的参与
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          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    上复习课的时候,如果遇到推断题,我会说:“我们一起来测试一下我们的逻辑判断能力。”遇到实验题的时候,我会问到:“有谁愿意向我们展示自己的分析能力。”遇到计算题,我会鼓励大家:“展现自己数字感的时候到了。”遇到有技巧性很强的题,讲解了一般的方法后,我会提到:“来,这道题还是一道‘脑筋急转弯’,比比谁先想到,但不能说话,写在纸条上传上来。”[/SIZE][/FACE]
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            [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     对优生要说:“一旦考试的时候遇到了难题,一定要冷静,要对自己说‘机会来了’,体现你们价值的时候到了。攻克它,差距就拉开了。如果不冷静,就会被别人拉下去。”[/SIZE][/FACE]
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              处处显智慧,学习了!
              教育是砍柴!
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                [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    对差生说:“如果遇到难题,特别是遇到框图推断题,就拿着你的铅笔,发扬‘大胆猜想,小心求证’的风格,先猜再验证,猜对了就过,没有猜对,擦了又猜,但为了猜的更准,你应该努力积累知识,积累的越多,猜得越快越准,那么,抓紧时间,去积累吧。”[/SIZE][/FACE]
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                  一个因材施教,因人施教,因时施教的好案例。方式很好,操作起来具有一定的幽默和智慧,学生会更容易接受的。借鉴楼主的做法。
                  我是一名普通的班主任,用我的智慧去影响学生的一生。教学生活虽然平淡,但不能平庸。自新应似长江水,日夜奔腾永不息!追求教育之梦——做一名优秀的班主任!
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                    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    现在学生的阅读基础比较差,很多学生都惧怕文字叙述多的试题,文字叙述多了,学生读起来很吃力,读了后面就忘了前面,关系再复杂一点,学生还没有仔细读题就吓着了,我会说到:“文字叙述越多,说明命题老师越不自信,他就怕有地方没有说到引起歧义,但言多必失,他叙述的越多,信息量就越大,甚至所有答案都隐藏在他的叙述信息里面了,来,比比谁先读出命题人的弦外之音。”然后特别对心理素质比较差的学生说到:“难道你要把自己吓晕了再做题吗?你可不能先晕了,我们一起藐视一下这道题试试。”[/FACE][/SIZE]
                    [ 此贴最后由苍蝇爱蚊子在2009-5-21 7:58:08编辑过 ]
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                      试着改变“提问的方式”
                      谢谢你!很好的教育方式,学生易于接受。
                      责善朋友之道也
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                        [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    在讲评好题的时候,我会先惊呼一声:“哇,好题,千载难逢的好题!”然后异样兴奋的对孩子们说到:“好题绝对不是拿来做的,只是做一下不仅浪费了好题,而且一点意思都没有。好题是拿来品味的。品什么呢?品出题意图,品出题角度,品设问方式,品涵盖的知识点,品命题人的陷阱......品出味了,就会感觉浑身舒畅通透,赶快行动,看谁先品出个种滋味,10分钟后我们一起交流品味心得。”[/SIZE][/FACE]
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                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    面对高考,告诉孩儿们:“没有选择就是最好的选择。”[/SIZE][/FACE]
                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    面对困难,告诉他们:“机会来了,抓住它,展现自我的价值。”[/SIZE][/FACE]
                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    面对失意,提醒同学们:“可惜但不可原谅,我们要做的不是悔恨,是重新站起来。”[/SIZE][/FACE]
                          [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    面对成功,祝贺学生:“学会奖励自己,奖励自己一个鸡腿,一桌小炒,听一首自己最喜欢的歌,给自己的父母打一个电话。”[/SIZE][/FACE]
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