[ALIGN=left]凡有教育实践活动的地方，都存在评价的问题，因而许多专家都把教育评价作为学校管理过程的重要环节。我们常见的管理过程模式是“计划-实施-评价”，这说明教育评价也是学校管理过程中不可缺少的环节。事实上，教育评价由于在学校管理过程中所处的重要地位，开始成为学校管理者进行学校管理的重要工具，从而在学校管理中发挥着越来越重要的作用。[/ALIGN][ALIGN=left]一、开展教育评价工作，是素质教育思想落实到学校的重要保证[/ALIGN][ALIGN=left]实施素质教育的关键在于转变教育观念，我们之所以要这么强调，是因为原有的“应试教育”观念影响太深了。但是，长期以来，由于受“应试教育”观念的影响，教师只面向少数升学有望的学生；强制学生死记硬背，不能促进学生积极创新、主动发展;教学要求强调“一刀切”，忽视因材施教和培养学生健康的个性。为了改变教师的不合时宜的教育教学观念，把素质教育思想贯彻到学校中去，开展教育评价工作是很必要的，也是很重要的。由于评价标准是教育指导思想的具体化，因此在制定教育评价标准时，切实以素质教育思想作为指导并在标准中具体体现出来，这样就保证了按照素质教育的要求来评价学校全体人员尤其是广大教师的教育教学行为及其效果，为教师的教育教学指明了方向，将教师的教育教学行为纳人了素质教育轨道，从而为素质教育思想落实到学校提供了重要保证。[/ALIGN][ALIGN=left]二、开展教育评价工作，是提高学校管理效率、调动人员积极性的有力工具[/ALIGN][ALIGN=left](一)教育评价可以使大家明确自己的职责，从而提高工作效率[/ALIGN][ALIGN=left]首先，评价学校干部和教师有一系列的考核标准，它对每一位在岗人员的素质都有稳定的要求，包括在智力、能力、态度以及心理品质等方面都作了具体规定，这就为考核干部和教师提供了依据，并在一定程度上改变了过去存在的重政治表现、轻个体才能以及重工作态度、轻潜在能力的偏向。其次，人们在评价过程中，对照评价标准也可找到自己目前所处的位置，进一步明确自己的职责，不断发现自己工作现状与教育目标之间的差距，并采取相应的补救措施。[/ALIGN][ALIGN=left](二)教育评价可以确定每个人员的劳动价值，从而充分调动人的积极性[/ALIGN][ALIGN=left]教育评价是一项鉴定性的活动，其根本目的在于为改进教育服务。具体来说，学校可以利用评价来改进工作，管理者可以利用评价来改进管理。为什么能做到这一点呢?大家知道，科学的教育评价是严肃而又认真的，具有权威性，它可以区分每个人员工作质量的优劣，可以使学校全体教师知道自己的功与过，从而为确定每个人的劳动价值打下基础，在利益分配时可根据评价结果实现按劳分配、优质优酬，这有利于调动人的积极性。更为重要的是，教育评价可改变以往观察的坐标参照系(过去“纵向”比较多)，加强人们之间的横向比较，使集体与个人置身于竞争行列。教育评价给所有人提供了公平、客观、科学的竞争环境，大大有利于充分调动学校领导和教师积极性，为改进学校工作服务，为改进教育教学服务。[/ALIGN][ALIGN=left]三、开展教育评价工作，是加强教师队伍建设、提高教师教学水平的有效措施[/ALIGN][ALIGN=left](一)教育评价可促进教师自觉提高自身水平教学评价标准是教学目的和教学大纲要求的具体体现，评价标准的诸多项目又是教学目标的分解指标，因此它能为教师教学提供参数，为教师规定了明确的方向，引导教师努力去提高自己，同时也向教师提出相应的要求，促使教师争取完成任务，这有利于促进教师提高水平。任何教师的教学并非都是完美无缺的，由于教师素质、能力、水平等方面原因，往往会出现教师本人并未意识到的问题。教育评价正是教学的诊断器，能比较准确地诊断出教师在教学中存在的问题，从而有助于教师不断改进教学。总之，通过常规性课堂教学评价，使每位教师能了解自己的现状并明确发展的方向;通过研究性课堂教学评价，有助于教师提高课堂教学艺术，从而达到提高课堂教学效率的目的。[/ALIGN][ALIGN=left](二)教育评价结果是进行教师队伍建设的基本依据[/ALIGN][ALIGN=left]当前，我国教育面临着由“应试教育”向素质教育转轨的一场深刻的变革。为了适应素质教育的需要，我们的教师队伍必须由经验型向科研型转化，因此学校领导必须采取各种措施来提高教师水平，而开展教育评价工作能为教师队伍建设提供基本依据。[/ALIGN][ALIGN=left]通过教育评价工作的开展，学校领导能了解全体教师教学基本功的掌握程度(板书是否规范、演示实验是否熟练、教态是否自然等);能了解全体教师把握教学内容的能力(教学重点是否突出、教学难点是否突破、教学容量是否适当等);能了解全体教师驾驭教学过程的艺术(课堂气氛是否活跃、教学艺术是否高超等)。总之，开展教育评价工作，使学校领导能掌握全校教师的教育教学水平，为教师队伍建设提供一个信息库，为每位教师建立业务档案。[/ALIGN][ALIGN=left]四、开展教育评价工作，是提高学校教育质量的关键环节[/ALIGN][ALIGN=left]由于教育周期长，我们现在培养的学生能否成为“四有”新人，经过短短几年时间是看不出来的。那么，怎样使我们采取的各项教育措施能有效地保证教育目的的顺利实现呢?本文认为，最行之有效的办法就是加强教育评价工作。好比工厂生产物质产品，为了保证产品质量，在整个生产过程中，必须对该产品每个部件加强质量管理，对每个部件的生产过程和每道工序都严格把关。教育工作也是如此。我们不能到了一二十年后去算总账，那就为时晚矣。因此，学校必须在培养学生过程中的每一阶段加强评价，即要努力做到一边发展教育，一边加强评价。[/ALIGN][ALIGN=left]开展教育评价，不仅能控制课堂教学效果，而且能全面地掌握课堂教学的过程，不仅能把握教师教的情况，而且还能考察学生学的状况，因此是教学的最好检测手段，是衡量教学的“尺子”，用这把“尺子”能有效地推动教学质量不断提高。具体地来讲，通过教育评价，能收集到课堂教学中方方面面的信息，经过分析加工，找出教学中存在的优点和不足，并反馈到教学指挥中心，学校领导就能及时获得反馈信息，并作出科学的决策，采取相应的对策措施，从而使课堂教学活动能得到及时的调整和矫正，使教学效果得到及时的改进和强化，使教育质量的提高得到了控制和保证。[/ALIGN]