《转》做一个轻松的班主任 周箭洋[FACE=Times New Roman ][SIZE=3][/FACE][/SIZE]
[FACE=黑体 ][SIZE=5][FACE=宋体 ]做一个轻松的班主任[/FACE]   [URL=http://bbs.eduol.cn/UserInfo.asp?UserName=周箭洋][FACE=宋体 ][COLOR=#000000][U]周箭洋[/U][/FACE][/SIZE][/FACE][/URL]  [FACE=宋体 ]教育在线老师[/FACE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]要想做好班主任，必须要抓班级的学习，有的班主任不太注意学生的成绩，虽然班级工作开展的不错，但班主任工作得不到学校的肯定，得不到家长的肯定，也得不到学生的肯定。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]之所以要抓学生的学习，首先因为学习是学生的主要任务，学习成绩是衡量班主任工作的十分重要的标准，一个班级学习成绩好不一定是一个好班级，但一个班级学习成绩不好，肯定不会是一个好的班级（这里所说的成绩好坏是指与同类班级相比）。要知道学生的主要任务是学习，即使大家反对应试教育，但从来没有反对过成绩，你看那一个人介绍了自己种种成功的做法，最后不提到学习成绩？主要的任务完成的不好，别的还谈什么？班主任要理直气壮抓学习。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]之所以要抓学生的学习成绩，还因为学生的学习成绩直接关系到学校今后的发展，关系到家长的希望，关系到学生的发展，关系到你自己的前途。虽然大家都在反对应试教育，虽然分数多一些并不能说明这个学生就好到那里，但大家有没有发现，现在什么不需要考试？要知道毕竟现在的机会不多，要获得这样的机会，很多的时候就是要靠学习成绩。学生小，对社会的认识不清楚，我们的老师难道不知道？特别我们会发现，学生成绩不好，学校领导不高兴，因为你的学生成绩关系到学校的脸面，关系到学校之间的竞争，关系到学校的发展；学生的家长更不高兴，因为家长希望自己的孩子能够考上一个好的学校，你的班级学生成绩不好，家长的愿望就可能要落空，家长就可能要花更多的钱！学生也不会高兴，或许开头，学生是喜欢你的，但当学生发现自己少了机会后，就可能不喜欢你，要知道学生还是知道成绩好对他们的影响；对你自己来讲，你的成绩不好，你就失去了机会，你说不定就永远在某一个年级任教，虽然你有满腹的才华，但你没有了机会，你还能干什么？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]所以班主任要把班级的学习放在重要的位置，当然抓学习不是死抓，而是要抓班级的学习氛围，要让班级每一个学生要以成绩好为荣，要以成绩好为追求的目标；要抓学生的学习习惯，抓学生的学习方法，这样学生的学习才能达到事半功倍的效果；要抓学生学习竞赛，这样才能激发学生的学习激情，发挥学生的潜力；要为学生展示未来的希望，这样学生的学习才有目标。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当你所带的班级成绩好了，你的班主任工作就成功了一半。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]大家都说做班主任很辛苦，其实做班主任是一件很有意思的工作，做班主任要学会偷懒，这样班主任的乐趣就要大得多。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我做班主任，很不喜欢那一种时刻看着学生的班主任，我比较喜欢偷懒，很多的事情是不管的，大多数由学生去做，当然自己的偷懒，也要保证班级处于一种比较好的状态，否则这样的状态是对学生的不负责任。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我做班主任，在刚刚接班的时候要建立班级的规章制度，当然规章制度不要太多，但这些规章制度对班级的管理很有好处。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如我们规定学生在班级自习的时候不准说话，讨论问题也不行，虽然这样影响一些同学的学习，但却减少了一些同学借此说话的机会，有了这样的规定，班级自习课的纪律就有了保障，班主任的麻烦就少多了。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我们还规定进了教室就要看书，不管老师在不在，不论什么时候，教室是学习的场所，当然你可以不进教室，这样就可以减少班级学生的神聊，特别是可以保证老师在于不在一个样。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我们规定每一个人每周只有一次的迟到机会，第一次迟到自己上位置，什么都不说，但第二次迟到就要自己向班级同学说明情况，要影响自己学期结束的评价，这样可以较好的解决学生出勤问题。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我们规定班级的卫生由每一个人自己负责，不能随地抛洒杂物，自己周围地面自己负责，只要有杂物责任人就是附近的同学，这样就可以保证班级整天保持整洁。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我们规定同学之间发生矛盾，不论什么情况都不能打架，只要打架，你有理也没有理，你可以自己解决，也可以找老师解决，这样可以阻止班级的打架事件，防止一些恶性事件的发生。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当然我们还要对学生的课间操、眼保健操等集体活动提出要求，这样可以保证集体活动的秩序。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]一般我认为有了这几条，班级就不会由太大的问题，能够处于一种比较平稳的状态，当然这样的规定不是一下子就能做到的，需要我们很长时间的努力，但当学生形成基本的规章制度意识后，班级也就要好管理多了。班主任就可以偷懒，就可以把时间用在别处。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]做一个偷懒的班主任（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]2[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]班主任要想不陷于事务性工作，使自己限于忙碌之中，做一个比较轻松的班主任，还需要寻找几个帮手，这些帮手就是我们的班干，这些班干可以帮助我们做许多的事情，解决许多的问题。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如班级的纪律问题，虽然我们有了规定，有了检查，但没有班干的帮忙，班级的纪律是不可能好的。我们老师不可能亲自检查班级的纪律，一是我们做不到一直在班级，这样就会造成老师在一个样，而老师不在一个样，为什么有一些班级的班主任很辛苦，就是为班级的纪律头痛。即使我们老师能够做到一直在班级，那我们也很辛苦，要知道我们除了班主任工作，我们还有家庭，有自己的学习。我每一次都喜欢寻找一位很得力的班长，虽然班级纪律有多人负责，但最主要还是由班长负责，你想班长肯定是和学生一起活动的，这样班级的纪律就处于你时刻监控之中，而我们的班主任只需要经常来督促一下就可以了。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]在比如班级的卫生问题，在很多学校，每一个班级要负责班级的卫生，还要负责某一个清洁区的卫生，而学校对卫生查的又比较紧，如果没有一个得力的学生干部，这一个工作也够我们忙的。我每一次都会选择一个做事特别认真有肯吃苦的学生负责卫生工作，这样我就不需要每天去检查了，也就可以让自己轻松下来。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当然班级的板报，班级的体育课，班级的晨读，班级的学习，等等，都要有人负责，这样，尽可能让学生去做，我们的工作不就轻松了，不仅我们的工作可以轻松，我们还可以不让自己处于矛盾的第一线，为自己解决问题提供好的方法。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当然，班干的发现是需要我们班主任老师去观察，去培养，还需要我们班主任老师在班级为班干的工作创设氛围，要让班干成为一个大家想做的工作。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]做一个偷懒的班主任（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]3[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]想做一个比较轻松的班主任，有了纪律，有了班干，还远远不够。你有纪律，但学生不去执行，你有班干，但班干管不住，那这样的班级还是让我们很烦的，我们还是做不成一个轻松的班主任。这就需要我们建立班级的舆论，要知道，学生可以不听老师的话，但同学的评价他们是很在意的，不是说过，舆论可以压死人吗？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如班级的纪律，我们就要以遵守班级纪律为荣，谁破坏了班级的纪律，就是破坏了我们班级的形象，影响了我们大家的发展，这样的帽子学生还是比较怕的，而且那些守纪律的学生也是很欢迎的，内心中肯定是支持老师的，那些不愿意遵守纪律的学生就没有了市场。当然光用帽子压还不行，需要讲道理。比如为什么影响班级的形象，你想一个班级纪律不好，那这个班级在学校的形象肯定不好。如果我们有学生不守纪律，就会影响老师的心情，进而影响老师的工作态度，不是影响其他人的发展吗？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如班级的学习，大家要以学习好为荣，你可以学的不好，学的不好老师也可以不批评，但你不能以学习不好为荣，你必须的拼命努力。你想一个班级的学习都在拼命的学习，这个班级的其他事情就要少的多，我们的工作就要轻松的多。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当然，班级的舆论不是一下子就形成的，需要我们班主任的耐心，毅力，智慧，当班级的舆论形成后，我们的工作就要轻松的多[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]做一个偷懒的班主任（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]4[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]要想做一个不太忙的班主任，做一个比较轻松的班主任，还需要建立班级的目标，让学生对自己这个班级产生自豪感，以在这个班级为荣，这样的班级让学生向往，这就要我们在一些活动中让班级出名。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如，我们学生刚刚入学的时候就要军训，每一次军训我们都告诉学生要努力训练，抢夺第一。刚刚到校的学生积极性是很高的，这样的号召力是很强的，每一次军训，虽然只有短短的几天，但几天下来，学生的精神面貌就不一样，我们往往就在军训中抢夺了第一，当学生在军训汇报表演中被评为第一，你看学生那一个高兴的场面，当初对你的严格还有意见的同学，这个时候早就没有了意见，有的只是对你的佩服。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如，我们要求班级的学生纪律做到老师在于不在一个样，你看学生在上自习的时候不说话，中午到校的时候不说话，早晨来的时候就读书，虽然觉得紧，但当领导、老师，甚至别的班级都在夸我们班级的时候，学生能够没有自豪感吗？学生会觉得你要求严吗？我们的班级，经过了短时间的训练，很快就可以做到纪律严明，老师在于不在一个样。这个时候，往往有老师会问我们班级纪律为什么这样好，你可以告诉这个老师是学生做的好，你再把这个老师的疑问，你的回答告诉学生，你看学生会是什么感觉？还有别的班级组织学生到我们班级门口来参观我们纪律，我们的学习氛围，你想学生会是什么感觉？[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]再如班级的学习，应该说分班的时候，班级学习成绩都差不多，这个时候那一个班级抓得早，就会处于领先的位置。开学后时间不长，就到了期中考试，你看如果你的班级拿了几门学科的第一名，年级的前面名次我们占了许多，学生会是一个什么感觉？比如我们曾经有过在一次考试中包揽了年级前八名，我们在高三的时候一下子发展了[/SIZE][FACE=Times New Roman ]5[/FACE][FACE=宋体 ]个学生党员，走在校园里，只要你说是我们这个班级的学生，大家都会很羡慕，你说这个时候班级的管理还不好吗？[/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]做一个偷懒的班主任（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]5[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]想做一个比较懒得班主任，还需要和班级的那些高手过招，只有你把那些高手服下了，让他们成为你的宣传者，那我们的工作就可能要轻松一些。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]班级的高手主要有两类，一类是那些学习成绩突出，能力强的所谓优秀学生，另一类是那些成绩差，比较调皮的所谓差生。这两类学生不同，过招的方法也不同。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]对于第一类学生，这些学生虽然是优秀的学生，但他们往往自命不凡，对老师很挑剔，而且这一类的家长也很挑剔，有一些老师就是栽在这些学生上。对于这一些学生，一般不要采用正面冲突的方法，要顾及他们的面子，对于一些小事要装着不知道。你在和他们交往的时候，要说自己的观察，同时听其他老师的介绍，他们事很优秀的学生，而自己对他们的期望值比较大，希望他们能够起到骨干作用，同时要有意无意的流露出自己上学时的成绩，以往带班的成绩，让他们知道老师不一般。当然你还要指出他们的一些小问题，告诉他们这些小问题会影响他们的发展。当然要想让他们佩服，另外你还得在你平时的工作中露两手让他们看一看，比如我在刚刚接一个班后，连续一个学期班级的数学成绩是年级第一，这还是让他们佩服的。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]对于第二类学生，你不要急于和他们过招，甚至要让他们有一种错觉，让他们充分的表现，当他们得意忘形的时候在动手，可能效果会好一些。这一些学生因为对和老师过招有丰富的经验，你在和他们过招的时候不要轻易下手，非得有必胜的把握才能动手，否则宁愿等一等，只要动手过招就要一下子解决问题，如果你一次不能把他们服下来，那你以后的麻烦就大。当然对这一些学生也需要鼓励，这些学生也是想好的，甚至他们想好的愿望特别强烈，我们在指出他们问题的时候，不妨多夸一夸他们的优点，最好能够指出他们自己想不到的优点，这样优点归优点，缺点归缺点，往往可以让他们服气。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当你把班级的学生都搞掂后，我们班主任的日子就可以真的轻松一些。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]做一个偷懒的班主任（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]6[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]想让自己的班主任工作轻松一些，还需要我们积极开展班级的活动，要让每一个同学融入到这个集体之中，每一个人都觉得自己在班级有位置。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如学校有每年一次的春节田径运动会，这是一个充分展示班级的机会，我们既要认真选拔运动员，认真组织运动员训练，争取取得好成绩，但有的时候比赛成绩的取得，不仅仅和我们的组织有关，还决定于班级有没有体育人才，但许多别的工作是我们可以做的，其中重要的项目就是宣传稿件，这是每一个学生都可以做的。每一次运动会，我们除了选出专门的宣传组同学写稿外，还要求每一个同学都写稿件，每一个半天都有任务，结束都要评比。这样我们班级往往在两天的比赛中，写稿数在学校遥遥领先，当别的班级为稿件发愁的时候，我们班级的稿件是让学校宣传组发愁，太多，太好。你看，当学生听到自己的稿件被读，看到班级的稿件数遥遥领先，那是一个什么感觉，更主要是每一个人都有事情做，每一个人都为班级的荣誉有贡献。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]同样学校每年一次的艺术节也是班级同学大显身手的机会，我们特别注重艺术节的大合唱，因为这是全班同学集体参与的项目，获得的荣誉是大家的，有一次我们的大合唱没有能够获得好名次，班级的同学都哭了。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]除了学校组织的活动，我们还在班级开展一系列活动，这些活动注重全员的参与。比如我们的板报是分小组出的，我们有每周一歌，我们有元旦联欢晚会，我们有班级的接力日记，我们有班级的许愿藤，等等，这些就让我们的学生融入了这个集体，大家为这个集体的形成做出了自己的贡献。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当每一个学生感觉到自己是这个集体的一员时，每一个人都想为这个集体做出贡献时，我们班主任的工作可能就会轻松许多。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]做一个偷懒的班主任（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]8[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]作为班主任，班级的事情很多，如果班主任事必亲躬，这样班主任是很忙的。其实我们很多的事情完全可以让学生去做。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如，班级的卫生，可以分配好学生去做，整体由卫生委员和劳动委员负责，不需要我们班主任每天去查，班主任只要帮助卫生委员和劳动委员解决遇到的一些困难就行。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]班级的板报由宣传委员负责，可以按照小组轮流出板报，我们只要出一个主题就行，当然不要忘了对所处的板报进行一个评价。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]课间操、体育课、眼保健操当然由体育委员负责，也不需要我们班主任自己去做。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]班级的学习由学习委员和各科课代表负责，每天的晨读自有他们负责，至于收作业等等之类的事情更不要说。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]活动的组织当然有文娱文娱和宣传委员负责，班级的纪律有班长负责，等等，你看，这些事情完全可以由学生去做。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]班会也可以由学生组织，我做班主任一般是将班会分成两段，前[/SIZE][FACE=Times New Roman ]30[/FACE][FACE=宋体 ]分钟由学生组织，后[/FACE][FACE=Times New Roman ]15[/FACE][FACE=宋体 ]分钟由我组织。学生组织的内容，提前一周布置到学生，学生要事先告诉我班会的主题，一般是做成课件，学生组织的班会大家可以轮流。从我实行的情况看，效果嗜好的。[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当然，班级还要有一个学生意见反馈的渠道，这样班主任可以了解学生各种各样的想法，及时调整工作方法。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]你看，这些事情都由学生去做，那么我们班主任干什么，只有去看书，去反思了，当然我们可以去想方法，去做学生的思想工作。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]学生能够做的事情，让学生自己做，我们又何必自寻烦恼？[/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman ][SIZE=3]2008.10.04 [/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]要想做好班主任，必须要抓班级的学习，有的班主任不太注意学生的成绩，虽然班级工作开展的不错，但班主任工作得不到学校的肯定，得不到家长的肯定，也得不到学生的肯定。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]之所以要抓学生的学习，首先因为学习是学生的主要任务，学习成绩是衡量班主任工作的十分重要的标准，一个班级学习成绩好不一定是一个好班级，但一个班级学习成绩不好，肯定不会是一个好的班级（这里所说的成绩好坏是指与同类班级相比）。要知道学生的主要任务是学习，即使大家反对应试教育，但从来没有反对过成绩，你看那一个人介绍了自己种种成功的做法，最后不提到学习成绩？主要的任务完成的不好，别的还谈什么？班主任要理直气壮抓学习。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]之所以要抓学生的学习成绩，还因为学生的学习成绩直接关系到学校今后的发展，关系到家长的希望，关系到学生的发展，关系到你自己的前途。虽然大家都在反对应试教育，虽然分数多一些并不能说明这个学生就好到那里，但大家有没有发现，现在什么不需要考试？要知道毕竟现在的机会不多，要获得这样的机会，很多的时候就是要靠学习成绩。学生小，对社会的认识不清楚，我们的老师难道不知道？特别我们会发现，学生成绩不好，学校领导不高兴，因为你的学生成绩关系到学校的脸面，关系到学校之间的竞争，关系到学校的发展；学生的家长更不高兴，因为家长希望自己的孩子能够考上一个好的学校，你的班级学生成绩不好，家长的愿望就可能要落空，家长就可能要花更多的钱！学生也不会高兴，或许开头，学生是喜欢你的，但当学生发现自己少了机会后，就可能不喜欢你，要知道学生还是知道成绩好对他们的影响；对你自己来讲，你的成绩不好，你就失去了机会，你说不定就永远在某一个年级任教，虽然你有满腹的才华，但你没有了机会，你还能干什么？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]所以班主任要把班级的学习放在重要的位置，当然抓学习不是死抓，而是要抓班级的学习氛围，要让班级每一个学生要以成绩好为荣，要以成绩好为追求的目标；要抓学生的学习习惯，抓学生的学习方法，这样学生的学习才能达到事半功倍的效果；要抓学生学习竞赛，这样才能激发学生的学习激情，发挥学生的潜力；要为学生展示未来的希望，这样学生的学习才有目标。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当你所带的班级成绩好了，你的班主任工作就成功了一半。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]班主任工作（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]和高手过招[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]做班主任，工作的压力大，难度大。你想你的工作要得到家长满意、学生满意、学校满意，应该说是很难的很难的，本身这些人的需求就不一样，但现实偏偏就要求我们做到让他们都满意。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]其实，对班主任来讲，班级工作虽然难，但还是没有和班级的那些高手过招（我比较喜欢把一些让我们特别头痛的学生称之为高手），和这些高手过招，就需要我们有比高手更加厉害的武功，这样才可能让这些高手不敢轻举妄动。和这些高手过招，需要的武功，不仅仅需要武术的套路，还需要所谓的武德，因为我们的教育对象是学生，我们的行为关系到学生将来的发展，所以在和学生过招的时候，不能伤害学生，或者要把伤害减低到最小程度。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]和这些高手过招，需要过硬的武功。他们之所以成为高手，就是因为他们武功高，一般人不是他们的对手，而他们又不讲武功道德，所以他们才会为所欲为，当他们赢了的时候就会更加狂妄。如果你不能对付这些高手，那你的日子就会很痛苦，你就没有一个安宁的日子，所以对付他们最好的方式就是让他们服你，而且是让他们发自内心的服，大家不是看到武侠小说中有一些作恶多端的魔头，开始时还很蛮横，但在遇到一个武林高手后，要么隐姓埋名，在那个高手在世时不敢作恶，要么心悦诚服，改恶为善，拜那个高手为师。所以我们班主任就要演练自己的内功，能够对付那些所谓的高手，其实只要我们留意，只要我们有耐心，我们学会观察，我们总会演练出比那些高手更高的武功，要知道那些高手毕竟演练的机会比我们少，阅历也比我们少，他们哪儿能够有我们见识那么多的武林高手？当他刚刚出招时，你就知道他的招怎么对付，还知道他后面还有什么招，你说他会是你的对手吗？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]和这些高手过招，还需要武德。要知道武功仅仅使人不得不服，但总会有人来挑战，这样你不知道你有多少对手，也不知道什么时候有人要来挑战你，这样你的日子是很难过的，要让日子变得安定，就需要有好的武德。说到底，就是得饶人处且饶人，特别是那些本质不坏的人，不要把他们逼到绝路。我不太喜欢老师在遇到学生一些错误时的那种穷追猛打，其实每一个人都会犯错误，关键是他们要认识到错误就行，当学生认识到错误，就尽可能放学生一马，我认为这就是武德。开始的时候，学生可能不了解，但时间长了，学生就知道是为他们好，学生就能够理解你的做法。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]当学生在流传你的武功和武德，你的工作就可能好做了。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]班主任工作（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]11[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]得饶人处且饶人，适可而止[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]班主任在平时的工作中不可避免的会遇到形形色色的学生，那些久经考验的学生就是我们头痛的对象，很多的班主任都会为这些学生而烦恼，是的，没有这些学生多好，但学生不以我们的意志发展，这样的学生肯定是存在的，有一些学生甚至会与老师发生冲突，真的让老师很难堪。其实和这些学生过招，很多的时候需要我们得饶人处且饶人，适可而止。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我们遇到的每一个头痛的学生，开始的时候，可能不一定那么头痛，后来为什么头痛，一方面有学生逐步变坏，但很多的时候也有我们老师自己的问题，为什么非得抓住不放？大家可以想一想是不是这样？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如，这个学生迟到，你要知道，他本来就是一个不好的学生啊，迟到肯定很正常，如果不迟到反而不正常啊！如果哪一个星期，他的迟到次数少了，你应该表扬才对，你就不能说，你看你又迟到了，如果你在批评他的时候他能够听你说，你就见好就收，千万不要和以前的事情联系上，更不要提出他做不到的要求。否则，你试一试，你能够怎么样？[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]再比如，这样的学生作业能够交就不错了，你千万不要说，你的作业怎么又是抄别人的？抄别人的作业是怎么一种不好的品德！不信，你试一试，如果你这样说，那他后面肯定会不交作业，你能够拿他怎么样？其实，你可以鼓励一下，他的作业交的很及时，作业也很漂亮，说不定他下一次的作业会更好，如果你有时间，和他聊一聊，给他讲一个题目，夸一夸他，理解力不错，告诉他只要认真学，肯定不错。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]再比如，这样的学生肯定不会省事，肯定会经常发生一些问题，你可千万不要生气，如果你生气，说不定正中了他的下怀，他正没有事情呢。如果他发生了一些大的事情，你可要抓住机会，就事论事批评他，这个时候虽然他会辩白，但很少会顶牛，但你千万不要觉得终于有了机会，要好好调教他，希望这一次能够把他变好，那么你可能要失望，你可以拿请家长，可以拿处分来吓他，但千万不能处分，千万不能请家长，因为他肯定不愿意处分，不愿意请家长，你不这样做，他就欠了你一个人情，他就有一个把柄落在你的手中，他肯定要老实一些。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]如果这个学生肯劳动，那你一定要好好表扬，一定要夸他思想品德好；如果这个学生见到你，肯和你打招呼，那你一定要夸他做人有礼貌；如果他打架了，是因为别人欺负人，那你在批评的时候，一定要夸他有正义感，总之，你课千万不要把他一棍子打死，一定要在批评错误的时候，寻找他的闪光点。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]得饶人处且饶人，适可而止，你可以在工作中试一试，看一看效果如果？[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]班主任工作（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]12[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]相信每一个学生都想好，这是我们做班主任必须坚持的观念，虽然在我们的工作中会遇到形形色色的学生，当然也会遇到那些令人头疼的学生，但不论怎样，我们都要相信每一个学生都想好。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]首先，我们不能对每一个学生下结论，我们知道，在我们以往的工作中，我们也曾经对一些学生下了结论，但一些我们认为好的学生并没有好，一些查的学生也没有差，所以不论学生怎样，我们都要相信每一个学生都想好。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]其次，学生为什么到学校来，我想他们不是为了到学校来闹事，如果他们不想好，他们就不会坐在教室，不会听那些令人生厌的课，不会做一些无意义的事情，就不可能在发生问题时，听我们啰啰嗦嗦的批评话语。既然他们在这里，就是希望自己能够好，虽然他们经常会发生问题。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]第三，就算学生不想好，这样的学生本来已经很差，如果我们一想到他们就认为差，那么我们的生活就很难过。还不如给他们一些希望，给自己一些希望，最起码我们还有希望。说不定我们的希望，就是他们的动力，说不定我们的希望就会促使他们成功。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]在我们年级有几个学生很让我们头痛，特别是在高一刚刚来的时候，这些学生比较调皮，有一些学生为我们带来不少的麻烦，但在平时，我会时不时的夸一夸他们，结果他们见到我倒是经常打招呼，在他们发生事情的时候，我的话他们倒是能够听一听。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]相信每一个学生都想好，[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]班主任工作[/SIZE][FACE=Times New Roman ](12)[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]抓住班级的主要工作[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]作为班主任就是这个班级的组织者和领导者，是这个班级好坏的责任人，一个班级工作做好了原因有多种，但一个班级没有搞好，肯定是班主任的责任，而我们班主任要面对的工作很多，这就需要我们班主任及时把握班级发展的方向，抓住班级的主要工作，而班级的主要工作就是班级的学习成绩和班级的纪律。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]首先是班级的成绩，现在大家都在说孩子很辛苦，都在说学习不是唯一的出路，没有一个学校，没有一个领导说成绩是唯一的标准，也很少有家长说孩子的唯一任务就是学习，确实，学习成绩并不能衡量一个学生的好坏，但作为班主任要知道，不论别人怎么说，学习是学生的主要任务，特别是在现在社会发展的机会还不多的情况下（不信，大家可以看一看，为什么现在的大学生找不到工作就知道我们的机会不多），学习成绩是学生进一步发展的重要标准。作为班主任一定要明确这一点，如果你说你因为抓学生的素质而忽视了学生的学习，那你就忽视了学生的前途，忽视了学校的要求，忽视了家长的需求，那你肯定要失败！当然，班主任要想抓好班级的学习，仅仅靠压肯定是不行的，需要调动学生的积极性，要和学生讲清道理。比如我有时候就和学生说，是啊，我知道你的成绩不好，但你的能力强，但你得有一个机会来证明你啊，你成绩不好，人家连机会都不给你，你怎么证明你的能力？人家需要这样啊，如果你不做，你就可能被淘汰，如果我们想改变，我们就得有机会，这样我们才能在那一个位置上做一些事情。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]其次是抓班级的纪律，要知道纪律不仅仅是班级个方面活动正常开展的重要保证，纪律可以提高你工作的效果，可以减少许多的矛盾。同时纪律也是学校、家长对我们班主任工作衡量的一个重要标准，有的时候要比学习成绩要高的多，班级的成绩不好，说不定领导能够原谅你，如果你的班级纪律不好，可能就没有人原谅你了。另外，在我们强调学生素质培养的时候，纪律观念就是一个十分重要的素质，是一个看得见，摸得着的素质，是一个对学生今后发展特别有用的素质。当然抓纪律，也是要和学生交流，不是高压。比如我在班级就规定，自习课不准讲话，讨论问题也不行。开始的时候，学生当然不理解，我就和学生讲，随便说话肯定不行，但好像讨论问题是可以啊，但你们想一想，一个学生说话了，我们怎么知道他是讨论问题？我们用一个录音机放在他那里吗？再说，就算讨论问题，可不可以课后讨论，如果当时讨论，声音会不会只有两个人听到，那旁边的人怎么办？要知道人家说不定正烦你讨论问题呢！[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]抓住了班级的这两项主要工作，班级的工作就成功了许多。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]班主任工作（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]14[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]把道理变得简单（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]1[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]作为班主任，工作很忙，特别是班主任要做学生的工作，教师的工作，家长的工作，做人的工作，就需要我们把道理变得简单，很多的时候简单的道理反而要容易懂，效果也比较好。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]比如，关于班级的纪律，是班主任比较头痛的工作，要知道学生是人，是一个活生生的人，怎么可能不动，特别是一些班级的自习课纪律很差，如果仅仅靠班主任的管理，班主任的强压是不可能做好的。我在和学生讲道理的时候，是这样的，一个集体有那么多的成员，每一个成员都有自己的想法，这很正常，没有什么不对，如果没有一个统一的约束，那么这就不是一个集体，为什么军队的战斗力强，就是因为有严明的纪律。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]很多的时候，纪律没有什么道理，就是一种规定。为什么我们要规定车辆、行人靠右走？就是为了大家方便。我们在这个集体中，就是集体的一个成员，你的表现就不是你一个人，而是一个集体，就需要我们来研究，来讨论怎么办，来制定一个大家都能接受的要求，这就是班级的纪律。当然你可以不执行，那你只有两个选择，一是退出这个集体，只要你不在这个集体，你就可以不遵守这个集体的要求；还有一个选择，你就成为这个集体的另类，虽然你还在这个集体中，但大家排斥你，你会感到不自在。如果你不在乎，你当然可以不遵守纪律，如果你在乎，那你只有遵守大家的要求。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]这样一来，对于班级学生的自习课说话，问题就好解决了。你随便说一两句话，当然不多，情有可原，但每一个人都说怎么办？你有了问题要问，很理解，但你旁边的人怎么办？人家要静心看书，但不得不听你的话，你看怎么办？你说你是问问题，我怎么知道你是问问题？最好的方法，还是克服困难，自习课的时候不说话。当然你一定要说，别的同学不好意思说，我可以提出来，还可以批评，再不然，我可以在班级评选最不受欢迎的人，还可以通知你的家长，还可以降低你的评优档次，你自己看着办！[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]这样一来，很多比较难办的纪律问题，都可以得到解决。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]班主任工作（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]15[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]把道理变得简单（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]2[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]把道理变得简单，学生易于理解，易于执行，易于和学生拉近关系。再拿学生的学习来做例子，大家都觉得现在的学生学习辛苦，家长说学生学习辛苦，老师说学生学习辛苦，学生也觉得学习辛苦，这样一来，学生就觉得自己是最辛苦的人，学习起来没有动力。当然学生确实辛苦，但如果我们仅仅就认为学生学习辛苦，学生的学习是不能上一个台阶的，对此，我和学生讲的是：[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我们学习的目的是什么，一方面是为了更好的生活，二是为了更好的发展自己，学习是我们自己的选择。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]首先，上学是为了更好的生活，在现在的社会，机会还不太多，特别是机会不平等，这样学习就是我们获得机会的一个重要条件，大家不是看到为什么现在用人单位对人的要求那么高，如果你没有很好的成绩，可能就会失去许多的机会，你有才怎么样，但你没有施展的机会，别人怎么知道你有才。为了这样的机会，所以我们就需要学习。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]其次，上学是为了更好的发展自己，我们每一个人都不知道自己能够干什么，我们不知道什么时候就有机会，在适当的时候，有了适当的机会，我们就可能有更好的发展，而读书就是我们发展的一个极好的机会。我们学习好，我们可以升入更好的学校，与更多优秀的人在一起，可以学习到更多的东西，可以发现自己更多的才能，可以走更远的路，见识更多的事。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]第三，学习是我们自己的选择，如果我们觉得学习辛苦，不想这样去学，我们可以不到校，我们可以完成义务教育就行，不上学，也不是没有发展，大家不是看到那么多的人没有上大学，发展的不也是很好吗？在我们中国，也主要是那些比较好的学校学生学习辛苦，为什么我们还在这里？我们可以上职高啊，为什么不走，就是我们希望自己发展的更好，这样一来，是我们自己的选择，我们有何必抱怨呢！[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=3]我发现，这样和学生谈学习，学生的学习劲头反而要好一些。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=宋体 ]做一个轻松的班主任（[/SIZE][FACE=Times New Roman ]16[/FACE][FACE=宋体 ]）[/FACE][/FACE]

想做一个比较轻松的班主任，有了纪律，有了班干，还远远不够。你有纪律，但学生不去执行，你有班干，但班干管不住，那这样的班级还是让我们很烦的，我们还是做不成一个轻松的班主任。这就需要我们建立班级的舆论，要知道，学生可以不听老师的话，但同学的评价他们是很在意的，不是说过，舆论可以压死人吗？

学习了。

　　　呵呵，用心工作了，手下才有东西出来。

老哥的文章被人送我这里了，哈哈……希望老哥能来！