好友杰在第二节上公开课，这可怎么办，谁都想听课，找来看去，将一班的课串到下午，让自己班由马超主持讲评资源与评价。因为我对自班的学生放心，对马超的能力放心。听课前来到班级强调课上不要违纪，否则要到走廊站思。带着放心来去听课去了。

下课了，回到班级，询问班级情况如何，马超说很差，许多学生乱说。随即让随便乱说者站起来，让同学将乱说者纠出来。几位学生陆陆续续站了起来。但我班两位最淘气的学生却迟迟没有站起来。同学们说马超已将表现不好的记在本上了。我低头一看上面就有这两人的名字。“于佳文，你没说废话？”于佳文坐着说道：“老师我只说了半句。”当我再叫毛健站起来时，毛健却问怎么回事。

看着站着的同学，一番教育下——班主任在时还可说几句，班任不再一句废话也别说。接着我下令：晚自习站着反思。

我一直反对让学生反感的处罚，但是今天我却又当了一把管者！有时不严厉，本来许多自觉的学生也会放松，尽而放纵。这就是为师有时的无耐。

今日细想觉得自己走前只是下达严厉的要求，却没有鼓励学生。如听课前叮嘱于与毛让他们做好，告诉孩子们老师相信他们会做得很好，也许情况要比那样还好。

一切教育，爱要在先，严要得法。自己需要多些智慧去引航。

 

今日 放假了。一个假期竟为我带来好几天的好心情。朋友说这是放暑假前最后一次的大假了。祝朋友们端午节幸福，祝假期快乐。

支持.不能放纵.

“一切教育，爱要在先，严要得法。自己需要多些智慧去引航。”很好的观点，借鉴学习。有时我们惩罚学生也是善意的，或者说在督促学生改正错误。虽有时严厉，但可以谅解。