[B][COLOR=#f70909][SIZE=5]要善于用“榜样引领的领跑工程”，摒弃“以罚代教的赶鸭子工程”。--金海周德明
[/COLOR][/SIZE][SIZE=4]cheyanjie 老师：[/SIZE][/B]
[SIZE=4]  对于你所讲的情况，应该“冰冻三尺非一日之寒”，那么你想彻底改变这种现象也不能奢求“点石成金，一劳永逸”。
当你发现这种问题后，你要果断的抓住某个教育契机，如月假、大型活动或某件对班上能造成很大影响的事件。这时学生往往全体都比较收敛，不敢放肆，可以施行“榜样引领的领跑工程”了。效果特好。
“榜样引领的领跑工程”：就是在学生还没有暴露他们的问题前，教师要尽量维护他们好的“第一印象”，然后在班内发现真正爱学习的一小部分学生，成为“领跑者”，然后有意识的引领扩大“领跑队伍”，第一天可能只有五个，第二天可能是十个，第三天可能就是三十，第四天可能就是五十、六十，真正不爱学习的只有几个，然后，你在最不爱学习的学生还没有暴露他们其他弱点前，你就对个别学生进行有针对性的“学困生引导”，那么你的班级，班风就会在你的“润物无声”中转变。

“以罚代教的赶鸭子工程”：就是一发现问题就“雷公火急”一顿批，把本来就不是特别平静的班级搅得人人自危。有的老师在遇到问题的时候，平时不抓，一到问题发展到不可收拾的地步就翻脸不认人，让学生极其反感。也有的老师在学生违纪时，不反思自已的前其引导性教育是否缺失，而是只要学生违规就采用各种手段进行处罚，以罚代教，方法简单。还有的教师在班级违纪情况已成为一种现象后，不分清红皂白，见问题就抓，结果被问题牵着鼻子走，而问题越抓越多，天天累于繁琐，焦头烂额。

个人做法，不一定正确、实用，仅做参考。请指教。
[/SIZE]引[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=16671][B][SIZE=2]cheyanjie[/SIZE][/B][/URL][SIZE=2] 老师原帖[/SIZE]
[SIZE=2][B]面对懒惰的学生我改怎么办？[/B]

[/SIZE][TABLE][TR][TD][SIZE=4][B]各位同仁[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]大家好！我现在教的是高二年级，班级里的好多学生都不爱动手写东西，他们上课做练习的时候都是用眼睛看，成绩落下很多，尤其是英语课的时候，好多学生都睡觉，我真是看在眼里急在心里，请教大家我改怎么教育他们？[/B][/SIZE] [/TD][/TR][/TABLE]

很好的文章,也跟着学习了,呵呵.

佩服！周老师应该多发帖！周老师不是说要总结、整理那些引导学习的经验发给我们吗？期盼很久了！真的。

佩服！周老师应该多发帖！周老师不是说要总结、整理那些引导学生学习的经验发给我们吗？期盼很久了！真的。

希望多读这样的东西，对我们这些新的班主任来说，是极好的学习的机会

班级管理是一项系统工程，凡事预则立，不预则废。进行班级管理时，一定要有目的性、前瞻性，以榜样领跑，以赏识教育促进学困生，一定会使自己的班级工作顺利开展，形成良好的班级，利于班级集体文化的建设。

周老师，我的班委会的组建现在有些问题，上学期的班长辞职后，另启用了高一时的班长，效果不太好，我现在该怎么办呢？