[SIZE=5]    从时间上来看两句俗话“一日夫妻百日恩”和“一日为师，终身为父”，我们可以轻易得出一个结论：师生情远比夫妻恩还要长远得多。这也是对老师的无比尊重和当老师的无尚光荣。我不敢奢求学生会给我这么高的尊重和荣誉，却把“三年为师，为父三年”当作我做班主任的理念和要求。 [/SIZE]
[SIZE=5]    我们班的学生90％以上来自于农村，现实生活让我深刻地认识到，当好一个班主任尤其要关心农村学生各方面的成长。学习成绩对他们来说是很重要，可更重要的是不能把他们培养成只会读书的“书呆子”！[/SIZE]
[SIZE=5]    下面我以对我们班艾生同学（为了尊重当事人，此处用了虚名）的培育作为案例来谈谈我在这方面所做的工作。[/SIZE]
[SIZE=5]    艾生同学来自于西河乡，学习成绩自然没话说。可是，也许是由于父亲是个老实巴交的农民，母亲身体长年有病，家境不好，造成了孩子木讷、内向、胆小的个性。[/SIZE]
[SIZE=5]    我讲一件事，大家就可以看出这方面有多严重！有天早晨我发现他脸色苍白，一摸一问，发现他发高烧，肚子还痛得厉害。早操还没来得及做，我赶紧把他带到校外百家街陈医生那儿。陈医生几乎贴着他的脸了，反复问他症状，他竟然一字不说。[/SIZE]
[SIZE=5]    在听了我的介绍后，医生说他有可能发了急性阑尾炎。我们都感觉问题大了，决定转到人民医院。我就问他他家里有电话没有，问了半天他才冒出一句话：隔壁人家有电话。“那电话号码是多少？”问他他又不作声，真是急死人。“你把电话号码告诉我，我打个电话叫你妈妈来！”这样的话问几遍，终于他又冒出几个字：“你那儿有。”――他指的是开学初年级组登记个人情况时我那儿留有备份。“你不记得？”“嗯。”连隔壁家的一个电话号码都没记住！没办法，我让他留在医生那儿，自己跑到教学楼办公室找登记表。把他留下的电话号码一打，错了，人家根本不是他村的人。我只好又赶到百家街。“你留下来的电话号码不对啊！”“那我抽屉笔记本上有。”他细声细气地说。这次没办法，我扶着他又回到教室。找到笔记本上的记录，再打电话，又是错的！“你怎么连电话号码都记错了！”我真是又气又急，可又不好在他面前表露出来。[/SIZE]
[SIZE=5]   看病要紧，我只好先把他送到人民医院再说。又是经过一番艰难的交流，医生确诊为急性阑尾炎，需要马上做手术。没有他家里人来肯定不行，我按着他留下的电话号码调换顺序依次打了个遍，就是不对。后来只好派两个学生看护他，自己按着他家的地址把他妈妈找来。[/SIZE]
[SIZE=5]   当天下午，手术就做了，医生说幸亏及时诊治，要是阑尾穿孔了就麻烦了！[/SIZE]
[SIZE=5]   通过送他治病这件事，我深刻地体会到：孩子生活能力太差，这样胆小、不爱说话怎么能适应社会生活？！本来可以很简化的事，可是由于他不记得电话号码，让我多跑了不少路，吃了不少苦头！[/SIZE]
[SIZE=5]    我心里暗暗下定决心：一定要培养学生的各方面的能力！一定要学生全面发展！[/SIZE]
[SIZE=5]   如何培养？这成了我常常冥思苦想的问题。从平时学习生活中的点点滴滴做起吧！[/SIZE]
[SIZE=5]   首先我开了一个主题班会，跟学生一起探讨：你心目中的偶像是什么？你想把自己发展成为一个什么样的人？你认为什么样的个性是比较完美的？如何与别人交流？这比我直接告诉他们答案要强得多，也反映出我的一贯作风：不强加给学生“大道理”，让他们自己去体会、去发现、去总结；也反映出我对学生的尊重，师生之间的关系是平等的。[/SIZE]
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[SIZE=5]  通过这几个问题的探讨，我达到了这样几个目的：1，让学生做到“心中有杆秤”，有测量的尺度和标准，明确了发展的目标。2，每个学生都明白了：非要完善自己的个性，非要练练自己的胆子，学会与人交流！[/SIZE]
[SIZE=5]   会上我特地请艾生同学发了言，会后又个别与他谈心。这样使他有了改变自己的需求和动力。其次，我利用一切可以发展学生能力的机会来锻炼他们。[/SIZE]
[SIZE=5]    除了上课回答问题时多点内向胆小的同学回答问题之外，开班会成了锻炼学生口才和能力的重要战场。我们班的班会我基本上不搞一言堂，而是不固定由哪一位同学主持开班会。我只是在星期三中午做个指导，把班长等班干部找来，跟他们布置和商量下午班会的主题和形式，然后让班长到教室宣布大概的情况，鼓励同学们积极报名当主持。[/SIZE]
[SIZE=5]   那些不愿报名主持的同学怎么办？那就有时硬是指定来试一次。艾生就是其中的一个。有次班会我决定让他主持。他开始当然很害怕，为了不让他失败，班会前，我除了鼓励他，还给了他建议了一些的方法，比如：声音一定要大，只要声音大就可以说成功了一大半。我还举了以前那些主持得较好同学的例子让他体会学习。在班上我还要同学们积极配合他，结果他主持的班会成功了！[/SIZE]
[SIZE=5]   会后我又单独和他谈了一次，主要是表扬他，也指出了他的某些不足，鼓励他以后要做得更好。[/SIZE]
[SIZE=5]   因为班会有主题、有内容，又有学生的乐于参与，我们班的班会少了班主任的空洞的说教，班会课课堂也很活跃。让学生觉得班会再也不是挨批会、沉闷一节课而已。这种开放式的班会效果也不错，确实锻炼了一批人。加上我的随和和鼓励，我发现艾生和班上那些胆子非常小的同学迅速地成长起来，敢于大声发言了。我心里窃喜不已。[/SIZE]
[SIZE=5]   第三，生活当中用身体语言对学生进行鼓励和交流。只要学生做出了成绩我就公开表扬他们。除了语言，我的身势语也起了很好的作用。鼓掌、竖大拇指、微笑、点头……是我课堂上经常的可见的动作。平常在某些场合遇到学生，我会笑着拍拍他的肩膀、前胸或后背，让他们感受到老师对他们的信任、亲切、鼓励和关怀。[/SIZE]
[SIZE=5]   现在，艾生同学已敢于大胆发言了，声音也很洪亮，再也不是当初那个话也不敢说的稚嫩的学生了。有次他还主动到黑板前面来，和同桌一起表演了英语戏剧《项链》，博得了同学们的阵阵掌声。我感到欣慰，从他身上现在可以看到灵气了！随着年龄的增长，我相信他会走得更远。[/SIZE]
[SIZE=5]   最后补充一点，当初我为送艾生去看病，花了几十元钱，包括车费、挂号费、验血费等，在他父母面前我只字未提。还借给他们400元钱，直到半年之后保险公司赔付了后他们才还给我。[/SIZE]
[SIZE=5]   从这一点上来说，学校举行班主任交流会是明智之举，至少它给了班主任一丝慰藉，至少它可以让一部分人了解到：[U]每一个不管是成功与否的班主任工作的背后，都充满了付出、辛劳、压力、委屈甚至是泪水！[/U][/SIZE]
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支持你！因为我也是农村班主任！

 当农村班主任,真是很不容易的.支持你,散花剑老师,你是高中英语教师吧,希望能多交流.

当农村班主任,真是很不容易的。我深有体会，因为我也是一名农村班主任，每一个不管是成功与否的班主任工作的背后，都充满了付出、辛劳、压力、委屈甚至是泪水！说的很对，班主任工作就是很艰辛的，支持你！