[SIZE=3]    后进生并不是天生的，由于自觉性差，意志力薄弱，加上环境的影响，才导致他们成为后进生。因此，我们每一位教师应积极地去发现后进生的长处，通过平等激励、多表扬的方式来创造条件促使他们向好的方面转化。[/SIZE]
[SIZE=3]    刘三郎是我们[FACE=Times New Roman]915[/SIZE]班的一名后进生，英语、物理、化学常考个位数，平时总是游手好闲，经常上网玩游戏，老师们都说他上课只会睡觉。可我却发现他语文课上总是精神抖擞，常主动要求朗读课文、回答问题。我还发现他的语文作业做的最好。如果哪一课的作业没得“优”，他会从第一课做到这一课，这样他的语文作业总是优。一天我找他谈心，他坐在我对面，笑得很腼腆。我问：“你好像很喜欢语文？”他没有直接回答，而是说：“我喜欢上您的课。”“喔？”我惊讶地看着他。他仍然低着头说：“所有的老师都说我是最差的，而您从来都没这样说过我，虽然我的语文每次只考[FACE=Times New Roman]50[/FACE]多分。您还经常在同学面前表扬我，发现我自己都没有发现的优点。您从来都没有瞧不起我，我觉得我有了自尊。所以我觉得我比其他同学更应该尊重您，我写语文作业从不拿铅笔和圆珠笔草率从事，因为那样对您不尊重！”一席话让我感慨万分。[/FACE]
[SIZE=3]    谁说后进生什么都不在乎？他们渴望平等、渴望能在老师那里得到尊重和认可的愿望比其他学生更加强烈。我深深体会到：能得到后进生对你的尊重，是老师成功的表现之一。而处于成长中的青少年学生，人格的自我意识很强烈，当他受到教师损害了自己的人格时，教师所实施的一切教育都会化为子乌虚有！[/SIZE]

学习.

谢谢过来看我！

每一个学生都是一个人，都是上帝赐给予我们的一件艺术品，尊重孩子是教育的第一原则，是爱的主要表现之一，差生缺少的就是自信和鼓励，更需要别人的认可。