我们经常看到一些教师当看到非本班的学生违纪时“事不关已”。
在我发现学生问题时，我的原则是“有人负责我服从，没人负责我负责”----金海周德明。
 
 

有时候,不是说你去帮助别人,对他来说就是好的.
特别是在教育学生的时候,如果不是必要的时候,你去帮帮,能让他立刻解决了这个问题,可是,对他来说,却在学生面前失去了威信,让学生觉得,这个老师比他还厉害呢,从此更不听他的了,而且,对于他自身的发展,也有可能是一个影响,因为,事事都有人帮,自己就成长不了的,人是在不断的碰壁中,不断的遭受挫折中才能成长起来.
想问题还是想全面些的好,呵呵.

[QUOTE][B]下面引用由[U]hyh311[/U]发表的内容：[/B]

有时候,不是说你去帮助别人,对他来说就是好的.
特别是在教育学生的时候,如果不是必要的时候,你去帮帮,能让他立刻解决了这个问题,可是,对他来说,却在学生面前失去了威信,让学生觉得,这个老师比他还厉害...[/QUOTE]
 
呵，你说的是有道理，但可能误会周老师的意！我的理解是，做为学校老师，就应将学校所有的学生当成自己的学生。比如说，学校规定“校园内不准骑车”，现在有一个不是自己班的学生违反这一规定，你就在身边，你是当成没看见，还是劝阻他要推车出校门呢？
呵，也不知周老师是不是要表达这个意思。见笑！

对于不符合学校规章制度的行为，我想，每一个老师都应该管，只是很多人不去做而已．偶身边就很多这样的人～～～～～～～

[QUOTE][B]下面引用由[U]水上人家[/U]发表的内容：[/B]

 
 
呵，你说的是有道理，但可能误会周老师的意！我的理解是，做为学校老师，就应将学校所有的学生当成自己的学生。比如说，学校规定“校园内不准骑车”，现在有一个不是自己班的学生违反这一规定，你就在...[/QUOTE]
如果, 对于一些明显的违反纪律的行为,所有的老师都会说的,呵呵.这个倒不用担心.
 

谢谢各位老师的积极参与和关注。
本人是站在一个学校管理人员的角度思考问题：意思是说，只要是在校园发生的学生违纪现象，不管你是在哪个部门，都必须给予学生教育。当直管领导参与教育时，所有的人都可以配合，如果直管领导或班主任不在场时，任何教师都要象对待自已班的学生一样对学生进行认真的教育，至少要向直接管理者提供情况或反馈初步处理的效果。

管理者更容易担负这样的责任，因为会视其为自己的责任，普通的老师则未必，或者说比较困难。

教育管理如能全员、全面、全程，那教育就进入了大同世界。教育界都如周老师，大同世界指日可待。但是这好像永远是大同世界……让周老师见笑了。

有的时候，这样的道理类似唇亡齿寒

爱心不能侵犯责任,不能成为不负责任的挡箭牌.

有时候在运用“有人负责我服从，没有负责我负责”的观念时，往往会遇到很多不好的言论：
在我最初按自已的理念办事时，确实也遭遇尴尬。不过我每次都能以一种坦然的态度对待。久而久之，大家就能接受了。
例如：1、有一次我看到一个七年级的学生违纪，当时没有其他人看到，而我当时是九年级主任，我就对这位学生进行了教育。但是当我把这件事告诉学生的班主任时，他对我说：真是狗拿耗子，多管闲事。无独有偶，还有一次是一位学生违纪，我将学生犯错的情况告知了班主任，并告诉他我初步处理的办法，并建议他怎样教育，他的班主任说：你凭什么管我的学生，打狗欺主。有些班主任在这时还认为我是侮辱了他，是不信任他的工作能力的表现。还有的老师认为我是好表现，假积极等等。

不过“路遥知马力，日久见人心”，当所有的人都认为“有人负责我服从，没人负责我负责”是我办事的原则后，后来那些曾经不理解的老师，感觉到自已的渺小，并主动与我交流。

当一种美德成为你的习惯时，自然就会受到他人的尊重，环境也会被你感染。---金海周德明
当环境中的人没有形成某种美德时，你的某种行为往往认为是“虑假”的。----金海周德明
当你想按照一种优秀的理念生活时，你将要做好面对冷嘲热讽的准备，要拥有一种平静的心态。--金海周德明

不说了 我就是太负责了 有时候工作很郁闷的