[SIZE=4]我班的欢欢、倩倩、小宇、小印等几个同学学习基础差，人也不勤奋，连语文测试都难及格，更别说其他科的学习了。鼓励的话没少说，批评的话也不少，每次道理讲完了，决心表过了，考试还是老样子。我算是真服了他们了。[/SIZE][SIZE=4]本次模拟测试又结束了，打开试卷………呀，倩倩[FACE=Times New Roman]76[/SIZE]分，再翻……，小宇[FACE=Times New Roman]78[/FACE]分，小印[FACE=Times New Roman]72[/FACE]分，破天荒，要知道小印可是初中三年来语文第一次及格呢。令人激动！欢欢呢？欢欢上次[FACE=Times New Roman]74[/FACE]分，这次……这次[FACE=Times New Roman]83[/FACE]分，不简单。[/FACE][SIZE=4]我把他们的试卷放在一边。将其他学生的试卷发下去了，我说还有几个同学的试卷呆会到办公室去领。我发现他们没一个抬眼看老师，心理一定在犯嘀咕吧。[/SIZE][SIZE=4]下午六点钟了，四个大小孩磨磨蹭蹭地进了办公室。“来，你们的试卷，打开看看！”我很平静、很平静地说。小宇，倩倩，脸上有一丝笑容掠过，小印找开试卷看了一眼，脸上并没什么表情，欢欢大不一样，“啊，[FACE=Times New Roman]83[/SIZE]分，牛！”他高兴地大叫起来，我说：“真牛！”这个十五六岁的男孩，脸上绽放出了天真而甜美的笑容。我拿出事先准备好的点心，分别交给四个孩子，他们很吃惊，“给我们”，“对”祝贺你们！小印脸是终于有了一丝笑容。“谢谢老师！”他们民口同声地说。[/FACE][SIZE=4]自习课上，我发现他们几个坐得真端正，写作业的样子也很认真。本想嘱咐几句的看来是多余的了。[/SIZE][SIZE=4]虽然，只是几元钱的东西，也不是想用物质刺激，但老师的真心关爱，学生是能体会到的。学生的成绩得到关注，实际上是他的情感得到了尊重。尤其是对差生的爱更是对他们的一种最大的激励，也给了他们一种上进的动力。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][/SIZE]

其实我们都很关注差生，只是有时候缺乏一点爱

相信每个孩子都的一定的潜能，关键是教师的引导，差生缺少的是自信和别人对他的认可，楼主用物质奖励差生，对学生的进步予以肯定，大大激发了差生的潜能。支持楼主作法。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

相信每个孩子都的一定的潜能，关键是教师的引导，差生缺少的是自信和别人对他的认可，楼主用物质奖励差生，对学生的进步予以肯定，大大激发了差生的潜能。支持楼主作法。[/QUOTE]
[EM41][EM41]

开始对这个问题有所不认同了,为什么要给差生更多的爱,我还是主张每一个学生都是平等的,不管是差生,还是优生,都要一样的对待,差生需要爱的喜欢,优生更需要爱的支持,中等生更需要爱.
甚至,..
在自己的心中,也不要把学生分成优生差生等级.
只能说,这个学生身上存在什么需要改正的缺点.

是啊，我们的一个不经意的小举动就会影响到学生的·