谢谢苍蝇爱蚊子老师。
回小吉老师，你说的高三学生当干部不积极的情况确实是存在的，关键是我们班主任怎么去引导了。当然，作为班主任，要尽量提高他们的工作效率，减小工作负担，可以把工作分摊给多人一起做。

全面废除班干部。我自执教以来，始终探索全面废除班干部计划，开始几年着手弱化班干部，现今已经本质上废除班干部，只留下几个空名。

我想得比较单纯~
我想如果他真的不愿意当干部，只要原因得当，就依他了吧！
不过要告诉他，目前关键是学习，管理能力也可以到大学发展，不用担心自己得不到锻炼
个人愚见，请多指教！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]yanwanghui[/U]发表的内容：[/B]

全面废除班干部。我自执教以来，始终探索全面废除班干部计划，开始几年着手弱化班干部，现今已经本质上废除班干部，只留下几个空名。[/QUOTE]
愿闻其详，请宴老师满足。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

 
愿闻其详，请宴老师满足。[/QUOTE]
与顺杰一样，愿闻其详。

一定不能急躁，分析原因，再对症下药。这种情况是一般的六年级老师都会碰到的情况，原因不同，方法不同。作为老师，要在工作中积累经验，向同行学习经验。

[QUOTE][B]下面引用由[U]兹若兰蕙[/U]发表的内容：[/B]

一定不能急躁，分析原因，再对症下药。这种情况是一般的六年级老师都会碰到的情况，原因不同，方法不同。作为老师，要在工作中积累经验，向同行学习经验。[/QUOTE]
欢迎兹若兰蕙老师。

俗话说：“一个好汉三个帮”。如果班主任是个“好汉”的话，那么他的“帮手”毫无疑问就是班干部。一群认真、负责的班干部可以使班主任省很多的心，如魏书生老师一年有几个月在外讲学，没有***排副班主任来管理。班级的语文教学、班务工作都是他的小“帮手”——班干部管理的。可见班干部对于班主任工作的重要性，他是沟通班主任与学生的桥梁，是班主任的得力助手，是同学们最信耐的朋友。但如果被我们班主任视为心腹的班干部提出辞职，我们做为班主任应该怎样处理呢？
首先，班主任应该反省自己的治班的理念、处理问题的方法是否存在问题。我读小学四年级左右的时候，遇到了一个班主任，他是这样管理班级的：他让班干部把每天违纪的学生记载到班务日志上，到每周五的班会课上公布每个同学的违纪次数，超过三次的每次要挨一耳光。有一次我和一个班干部发生了一点矛盾，他在值日的那天记了我五次，班会那天我被打了两耳光。我觉得很委屈，我那天不知哪来的那么大的胆子走到讲桌边对老师说：“我不想当班干部了！”老师问：“你想当什么？”我想都没有想就回答：“我只想当学生。”后来想起来还有点后怕，我也没有想到自己居然还有这么大的胆子。现在想来这位老师处理学生违纪的方法也太简单、粗暴了。
如果现在我班有学生辞职，我首先要反省一下自己管理班级的方法是否恰当，是否班干部也和我儿时一样的想法，用辞职表达自己对老师治班理念的不认同。如果是这样我就要及时的改正了。
能够确认自己的治班理念和处理学生的方法没有问题，我们就应该找班干部谈心，了解一下他们辞职的真实原因，好对症下药。
对于认为当干部没好处的学生，给他们讲清当班干部的好处。现在很多班干部辞职的一个原因就是认为没有得到什么好处。我曾遇到过一个学生担任的是学习委员，她向我提出辞呈，原因是学习委员的工作很烦琐，自己也没有得到什么，连优秀班干部都没有评上。我对她说：“表面上你没有得到什么好处？实际上并不是没有得到好处，而是你没有发现而已。就说你每天的收发练习的工作，可以训练与人交往的能力，你要和老师、同学交流吧，这不是一种与人交往的能力吧？另外自己身为学习委员，你自己是不是感到了压力？你是不是时刻想着自己的学习要努力？这样才能是名合格的学习委员。这些好处可是别的同学想都想不来的，辞职你可要想好啊。”经过我的一番解释她打消了辞职的念头，快乐的继续做自己学习委员了。
对于工作能力差，主动提出“让贤”的可以考虑。前不久我刚走到女生的106寝室的门口就听到：“我真不该自己推荐自己的。”这时我发现是寝室长陈梦年说的。我忙问她为什么这么说？她说是没有原因。这怎么可能呢？我耐心的询问了一番，她说“自己没有威信，还要我找个狠一点的。”我开玩笑的说：“那只要叫老虎来做你们的寝室长。是她们不做卫生，还是喜欢讲话？你只说现象，不要你说人。”最后她说：“就是熄灯后有人讲话，我说几遍都不听，我推荐胡可当寝室长，她在我们寝室里很有威信。”我没有为难她，因为她的个性很内向，缺乏与人沟通的能力。我自己一个一个问她们是不是有讲话的行为，还好她们都很自觉，自己主动的承认了。我让胡可来当寝室长，一者她以前当过，管理的还不错，二来可以管住自己。另让陈梦年任副寝室长，让她也锻炼一下。
对于不负责任的班干部辞职，是立刻的同意。有一部分班干部在其位，不谋其职，经教育、提醒还是出工不出力的。这时如果提出辞职，我的看法是同意他的辞呈，在通过各种自荐、选举等方式产生更为合适的人选。
对于认为当班干部得罪人的同学，要进行疏导。我班的男生寝室长在我校出了名的认真负责，在他的管理下我班的寝室纪律、卫生多次受到学校领导的表扬。可是在上学期他提出不干了。在惊讶之后，我找到了他了解了原因。原来是很多的同学认为他管的太多了，管的太严了。我觉得很有必要和寝室的学生交流一下。我对住宿的男生说：“我们有很多的同学认为寝室长管大家是故意为难大家，大家想象一下，如果熄灯之后大家讲话，寝室长不管大家，学校的领导肯定要批评我们班，这不是给班级抹黑吗？另外自己夜里讲话，一来影响其他同学睡觉，二来自己的睡眠时间也得不到保证，第二天会有好的精神状态学习吗？最后大家制定的寝室管理办法里对就寝纪律的要求是：熄灯后必须立刻睡觉。我们可不能违反啊。寝室长只是监督、提醒大家，不是得罪大家。”最后，同学们认识到自己的问题，寝室长也就没有更换。
总之在班干部辞职的问题处理上班主任要谨慎，一定要先调查清楚学生辞职的真实原因，在区别对待。

乐山老师言之有理，班主任要灵活应用解决问题方法，才能得出好的结果。

                     [SIZE=3][B]围魏救赵
                   水草[/B]

    某天下午，我正怡然自得地阅读杂志，一行人气呼呼来到办公室，我定睛一看，原来是我的班委骨干，三个班长、两个体委。大班长先发话了：“老师，我们都要窝囊死了，没法干了，这班长我是不想当了。”其他几人也是纷纷表示要辞职不干了。我一看这阵势，心生不悦：“怎么着，老班我平日待你们不薄啊？说撂挑子就撂挑子啊！反了不成？”心里虽这么想，但我没有把不高兴挂到脸上，而是不动声色地看着他们。这时急性子的副班长耐不住了，先开口了：“老师，您不知道，那几个走读生都要反了，他们上课说话，管他们不听，减素养分不起作用，让他们值日也不值，还说什么‘我说话怎么了，不服出去办办！’，您说我们能和他们打架吗？那样学校会处分我们的，不理他们吧，他们欺人太甚！他们还说明天放学后要修理体委。老师，您说怎么办吧！”我听明白了，原来这几个小子是工作遇到了困难，辞职是假，告状诉苦是真。我笑了：“这就对了嘛，有事说事，男子汉大丈夫，别动不动就撂挑子，说出去让人笑话。我知道你们几个付出了很多，也没少受委屈，但我相信一切都会好起来。先回教室吧，其余的事情交给我好了。”[/SIZE][SIZE=3]

    这个问题该怎么处理呢？我的大脑在迅速旋转，把那几个带头和班干部对抗的走读生叫来臭骂一顿？或者干脆叫家长领回家反省？这样班干部是解气了，可是会更加激化他们之间的矛盾，以后的班级工作更难做。不妥。可我若是不给班干部一个交代，恐怕假辞职也成真了。眼下当务之急是要缓和班干部和走读生的紧张关系，真打起就麻烦了。我要马上去做的事情，就是尽快排除这颗随时可能引爆的**。[/SIZE][SIZE=3]

    事不宜迟，我利用下午的自习课召开了走读生男生会议，凭以往经验我知道他们是有备而来，通常是大胆承认，坚决不改，我这次偏偏不让你们牵着鼻子走。我提前按人数给他们备好了[FACE=Times New Roman]7[/SIZE]把椅子，我没有着急、没有发火，请他们坐下，告诉他们今天只是随便聊聊。我笑着说：“开学以来，老师和你们沟通的少，关心的也少，这是我的疏忽，还请同学们谅解。我听说最近班内出现了一些不和谐的现象，比如住校生和走读生的对立，有这种事吗？”“有。”“那么你们是不是觉得住校生人多，排斥你们？你们几个就抱成团，来对抗住校生，甚至故意顶撞班干部，来证明自己的强大呢？”他们点点头。我接着说：“今天我们就敞开来谈，把你们心中的不平或怨气统统说出来好吗？”其实每个人都需要一个宣泄自己情感的机会，就像火山一样，长时间的积压最终会引起火山爆发！[/FACE][SIZE=3]

    听我这么一说，他们来劲儿了，七嘴八舌一通，大致有以下几条：[FACE=Times New Roman]一、[/SIZE]他们成绩差，住校生总是看不起他们。[FACE=Times New Roman]二、[/FACE]班干部老盯着他们不放，该减的分减，不该减的分也减。[FACE=Times New Roman]三、[/FACE]有的班干部说活语气太冲，让人受不了。[FACE=Times New Roman]四、[/FACE]看不惯他们盛气凌人的样子。[/FACE][SIZE=3]

    听到这里，我灵机一动，何不让大家都来做一回班干部呢！一是以乱治乱，让他们自己约束自己。二是换位思考，让他们体会体会做班干部的不易，做好了，班委会减轻了负担，做不好，他们自己以后也无话可说。三是目标转移。他们把心思放到当干部上，就不会老惦记和班委会做对了，他们之间的矛盾自然能缓解。四是避免老班干的特权思想，就像他几个说的盛气凌人。想到此，我便开口道：“这样好不好？从下周起，我们设值日班长、值日体委和值日卫委，班内任何同学都有权利去做，提前申请，由班委会排出值日表，只要有能力，谁都可以担任班干部。”孩子毕竟是孩子，听我这么一说，他们兴冲冲地问：“老师，值日干部连班长都能管？”“当然了，按班规去做就行。回去好好考虑一下，看自己适合那个职务，不想做的不勉强，想做的老师提供机会。不过话说在头里，要做就得做好，做的好的可以继续做，做不好下次机会就难了。希望大家能珍惜。”[/SIZE][SIZE=3]

    实践证明，这项决策是英明的，班内状况迅速好转，班里的其他孩子也踊跃报名担任值日班干，出现了前所未有的红火。走读生和住校生的矛盾缓解了，班内呈现太平盛世气象，班干部也不再提辞职的事了。[/SIZE][SIZE=3]

    这就是兵法上所说的“围魏救赵”，其中主要有三重含义：避实就虚、以攻为守、以迂为直。当班干部提出辞职时，我没有急于表态，而是先探清虚实，先***抚下班干部，然后找到问题症结所在，想法避开了和违纪走读生的正面冲突，再以攻为守，提出让他们担任值日班干，通过迂回战术，巧妙化解了他们之间的冲突，让班干部辞职之事自生自灭了。[/SIZE][/FONT]

[QUOTE][B]下面引用由[U]兹若兰蕙[/U]发表的内容：[/B]

一定不能急躁，分析原因，再对症下药。这种情况是一般的六年级老师都会碰到的情况，原因不同，方法不同。作为老师，要在工作中积累经验，向同行学习经验。[/QUOTE]
兰蕙老师有类似的案例处理吗，总结出来与大家分享如何？

正为这事头疼着。学习学习了。