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    关于排位的思考
    [SIZE=3]关于排位的思考
        排位是班主任最头痛的事情之一。学生追求绝对的公平,老师希望以学习为重,而位置又往往是学生用来作为影响学习的主要因素,于是乎出现各种矛盾。

        先综述一些排位的做法:

        一、以成绩为标准。这个方法曾经在几年前被一些地方广泛采用,尤其是在高三这一年。每次月考之后按照成绩高低自由择位。这样的好处是刺激学习,但也最容易被诟病,尤其是容易触及教育理念当中的“学生人格”等高压线。

        二、轮流坐庄。就是说按照一定的顺序定期进行前后左右的轮换。这样的好处是“人人平等”,都有机会坐在所谓的好为。但这样的方法是在看似公平的基础上隐含了深层次的不公平。如果班级有一部分学生不喜欢学习,那么他们轮流在前排和中间位置对班级的学风有负面影响,同时也是对资源的一种浪费。这些同学上课的时候要么睡觉要么讲话,会严重影响老师上课的情绪,对班级的其他同学是一种间接伤害。

        三、抓阄式。这种方法是最典型的不负责任。表面看来老师是绝对公平的,不会得罪任何一个学生。你的座位不好是因为你运气不好,和老师没有关系。如此“宿命论”式的方法要班主任何用?一个班级交给你就是让你用教育智慧和教育责任来带好这个班级,但你管理班级的方法却是靠学生的运气,虽然说不会引起学生对老师的矛盾,但也存在教育不作为的过失,在公平、激励、处事方法等等方面都有负面影响。

        四、老师强制***排法。这样的方法给老师留下很大的操作空间,有利于照顾各种因素,尤其有利于成绩好的同学,班级的整体成绩很可能不错。但同时也有严重的弊端,最主要的是容易激化师生矛盾,老师也往往会陷入学生的无限纠缠之中。

        本学期开学一周之后我就面临学生要求排位的问题。学生的理由是现在的位置已经坐了很久了,应该重新排位了。我的答复是两周之内暂不重新排位,原因是我要根据现在的座位表及时了解学生,力争在两周之内记住每一个学生的名字,现在的座位表已经深深印在我的脑海。学生表示理解。但两周之后呢?我首先和班长交换了我的意见,每次排位要达到一个什么目的,要怎样才能顺利进行使学生无话可说。我说要形成一个固定的排位制度,在制度面前人人平等,制度定下来,就定期执行就可以了,执行的任务有班长完成。在征求了班干部和其他科任老师的基础上,经过我对全班的讲解之后,确定了以量化成绩作为排位依据的方法,目的鼓励竞争与合作,提高全班的学习成绩。首先定了几个量化评价的原则,让班长组织班干部利用假期来完善制度细节。一、要考虑学生每次月考的成绩,这个成绩包括总成绩、进步状况和进入年级前50名或者100名的奖励,经过计算形成一个量化分数,这个分数占总评价的50%。这一部分目的是为了激励学生学习,也是为了增加学生之间的竞争。因为学生的第一次班会课就是“竞争与合作”,由此做基础学生很容易理解。二、要考虑日常德育管理,包括学生考勤、卫生、纪录、仪容仪表等等常规要求。通过量化形成一个分数,这个分数占总评的25%。目的是为了配合日常管理,使班级往往良性方向发展。三、要考虑学生的日常学习表现,包括课堂是否主动回答问题,交作业的情况。各科有课代表统计,科任老师签名,最后有一个班干部负责汇总,每周一公布。这个成绩占总评价的25%。这个因素是参考了科任老师的要求,因为很多老师反映本班学生比较懒,课堂回答问题不积极,影响了课堂效果。四、以小组为单位进行选择,小组内部进行细节***排。最后以因为很多科任都习惯了使用学习小组,这样也有利于小组的合作,对于班级整体进步有好处。具体内容届时根据班干部的操作细则再另行公布。

        最后我让学生明白一点,所谓的好位和差位和每个同学的认识有关,和学生周围的人群有关,当然也和具体的位置有关。位置是客观的,无法更改,也无法满足每个学生的愿望,但前面的因素可以通过我们自身的努力来改变。好座位是用来学习的,只要你认真学习都有可能提前选择,如果你不努力学习也就没有资格要求位置。以前总有学生投诉说自己的位置不好,原因是周围的同学太吵,让我们共同努力把这些因素消除掉,力争每个位置都是好位置。

        以上只是一个设想,是否可以,效果如何,还都有待于验证,也请大家提供建议。[/SIZE]

    http://blog.sina.com.cn/jinchengli
    1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。
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      • 注册2009-08-22
      有借鉴意义哦。。 可是我是接受的全部是新学生,  肯定正式上课之前就要***排好座位的。。
      班主任之友感谢您的参与
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        • 注册2009-08-28
        我以前遇到的,现在使用的,也都是根据身高在走廊排开,然后两两落座,不存在不公平因素
        班主任之友感谢您的参与
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