[SIZE=5]偶与几位好友谈起班主任的级别。
班主任有什么级别？什么级别也没有。不仅没有级别，还要受到真正有级别的人管制，要说的话，仅仅比班上任课教师高一篾片，有时情况特殊，还要替任课教师效劳，这么一想，便怏怏然，那还干它干什么？
我干了17年班主任，先前也是这么想的，后来觉得这样不行，总有抬不起头来的感觉，没有真正找到干班主任的乐趣，倍感压抑和痛苦。直到两个月前，太平老师一语道破，醍醐灌顶，说，不看上面，只看下面，只看自己所带的班级，于是自己便成了这个班级的至高无上者，属于“正县级”干部，这个班便属于“正县级”单位。
下面便是他的做法。
他指定一个在班上最有威信的学生担任班主任助理，在他有事不能亲临之时，助理便代替他全权行使班主任职责，这个助理的级别当属“副县级”。
班委会团支部成员当然就属于中层干部了，级别为“正科级”。他每周日晚抽半个小时时间召开中层干部会，会上总结上周工作，为下周做好***排部署，会后各成员各负其责，逐步落实。
科代表、寝室长，级别为“副科级”，他们的工作由所在部门的“正科级”干部***排，作为“正县级”干部的他是不会亲自过问的，最多只是视察。
其他学生当然就没有级别了，就是被管理的对象。
莫说他这个办法真管用，既抬高了自己的品位，又把班级管理得井井有条，班风好学习好，自己还省了很多事，起到了事半*****倍的效果，难怪他年年被评为优秀班主任，人家善于创新开拓，叫我等羡慕。
如果我还有幸再当一届班主任，我一定要成为一个“正县级”干部。[/SIZE]

[SIZE=4]   拿着“正县级”干部的头衔来***慰班主任贫苦的心，也是有名无实。总有一天还是会失去干劲。寻找班主任的乐趣首先就得明白并且接受班主任与外在的一切荣华都没有关系，多的只是心灵的富足。如果人生是为追求心灵的富足，那么当“老班”也就有了乐趣。[/SIZE]

每一个成*****的奥特曼背后都有一个默默挨打的小怪兽！

我也是一名干了20多年班主任工作的人，说实在的：璧有瑕的《班主任属于“正县级”
》是黄连树下弹琵琶——苦中作乐，是阿Q精神的再次体现。

看到楼主的文章，真是一种享受，居然属于“正县级”，真是自我陶醉呀！楼主的做法值得学习！

各位访客啊，我真是苦中作乐啊，但没有办法，自己不寻找乐趣，谁给你乐趣呢？

学习学习
不过我们昨天开会时候我们领导把这种方式批的一无是处，说是班主任不负责任的表现。还说实行这种方法的老师是太先进了，不适合现在的方式。

这次实习了，看着175班班主任很辛苦，知道了当班主任确实辛苦，事情很多很琐碎，但我还是觉得当班主任好，因为这样和学生的交流更多，收获的情感也会更多。我很喜欢和学生在一起。

班主任是个很好的锻炼机会

回复8楼，不管那么多，把班带好才是正着