我带的班是高二文科班，刚组建的。开学两周了，因为工作的需要，原来非常受欢迎的政治老师被换掉，换来一位年轻的老师，但是上课没那么好，部分学生不满意，甚至说要转班或是放弃政治这科的学习，造成班级里出现一种厌学的情绪。还有个情况，因为政治老师在两个同等水平的班级中，选择了别的班，放弃了我们班；主要原因我们班被认为太活跃，不管上课还是自习课。我也努力尝试和他们说，每一位老师都有自己的特点，都是优秀的。但是效果不是很好，我该怎么办呢？请多多给点建议，谢谢。

抓住新老师的闪光点,在班级管理中进行强化调理!!

作为班主任只能说说任课老师的优点，但学生那个教师课上的好，他们心里明白的很。所以我觉得在班中找几个学生代表，与任课教师交流一下，说明还有什么地方没听懂的，给任课老师一点建议。我想如果我是那个任课是会接受的。

也要让学生认识到自己的缺点，既然前一个老师“舍弃”了他们，说明他们也有令人不满意的地方，不要总是不满意老师。并且要引导学生从自身找原因，毕竟学生才是成绩的内因。当然加强和科任的沟通，让科任亲近学生等手法也是必需的。

魏书生老师给学生学习方法建议中有一条就是，让学生学会接受老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]南漓柳[/U]发表的内容：[/B]

    我带的班是高二文科班，刚组建的。开学两周了，因为工作的需要，原来非常受欢迎的政治老师被换掉，换来一位年轻的老师，但是上课没那么好，部分学生不满意，甚至说要转班或是放弃政治这科的学习，造成班级里...[/QUOTE]
    我对你发表的帖子有这样的想法，不知道能否回答你的问题。既然新的政治老师已经上岗，已经是不可改变的事实，我们只有在此基础上做文章。我想我们可以做以下这两方面的工作，第一是找一部分具有代表性的学生，征求学生对政治老师上课的意见，归纳成几条，然后由班主任和政治老师沟通。我想如果学生诚意的给老师一些建议，政治老师会欣然接受的。第二是班主任老师和政治老师一起组织一次学生郊游或娱乐性活动。通过活动亲密老师和学生的关系，在活动中还可以使师生充分沟通，既和谐了学生与政治老师的关系，又能在活动中达到相互理解。解决了你所提到的老师对你们班有偏见的问题。

班主任要做通学生的思想工作：学习不是作为报答或报复老师的一种手段。

也要让学生认识到自己的缺点，既然前一个老师“舍弃”了他们，说明他们也有令人不满意的地方，不要总是不满意老师。并且要引导学生从自身找原因，毕竟学生才是成绩的内因。当然加强和科任的沟通，让科任亲近学生等手法也是必需的.

稳定学生很关键，“部分之所以学生不满意，甚至说要转班或是放弃政治这科的学习，造成班级里出现一种厌学的情绪”我觉得是学生问题，转班就一定能学好吗？放弃政治学习更是一种愚蠢的行为。对于学生来详换老师、换班都不现实，唯一可行的就是接受老师，用自已的行动证实。多看到老师的优点，把心中的顾虑消除。也希望楼主能够与政治老师进行交流，交流一些问题的看法，希望政治老师能够以原来的政治老师为榜样，努力把课堂教学落到实处，把政治学科成绩搞上去。这位政治老师应是一位女老师吧，建议楼主从多角度让更多的学生了解、接触这位老师，不要存在对老师的偏见。