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    五个动物的寓言
    PART 1
    可能很多人听过煮青蛙的故事。
    故事是这样的:将一只青蛙放在大锅裡,裡头加水再用小火慢慢加热,青蛙虽然约略可以感觉外界温度慢慢变化,却因惰性与没有立即必要的动力往外跳,最后被热水煮熟而不自知。
    企业竞争环境的改变大多是渐热式的,如果管理者与员工对环境知变化没有疼痛的感觉,企业最后就会象这只青蛙一样,被煮熟、淘汰了仍不知道。
    读后感:想想教育改革对教育生态的冲击???
    PART 2
    提到组织变革,另外有一个四只猴子的寓言。
    科学家将四只猴子关在一个密闭房间裡,每天餵食很少食物,让猴子饿很吱吱叫。
    几天后,实验者在房间上面的小洞放下一串香蕉,一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前,可是当他还没拿到香蕉时,就被预设机关所泼出的滚烫热水烫得全身是伤,当后面叁只猴子衣次爬上去拿香蕉时,一样被热水烫伤。於是众猴只好望「蕉」兴叹。
    几天后,实验者换进一只新猴子进入房内,当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时,立刻被其他叁只老猴子制止,并告知有危险,千万不可尝试。
    实验者再换一只新猴子进入,当这只新猴子想吃香蕉时,有趣的事情发生了,这次不仅剩下的二只老猴子制止他,连没被烫过的半新猴子也极力阻止他。
    实验继续,当所有猴子都已换新知后,没有一只猴子曾经被烫过,上头的热水机关也取消了,香蕉唾手可得,却没人敢前去享用。
    企业禁忌经常故老相传,虽然事过境迁、环境改变,大多数的组织仍然恪遵前人的失败经验,平白错失大好机会。
    读后感:我们教育界中是否太多这样的猴子???
    PART 3
    老鹰是所有鸟类中最强壮的种族,根据动物学家所做的研究,这可能与老鹰的餵食习惯有关。
    老鹰一次生下四、五只小鹰,由於他们的巢穴很高,所以猎捕回来的食物一次只能餵食一只小鹰,而老鹰的餵食方式并不是衣平等的原则,而是那一只小鹰抢得凶就给谁吃,在此情况下,瘦弱的小鹰吃不到食物都死了,最凶狠的存活下来,代代相传,老鹰一族愈来愈强壮。
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    这个故事告诉我们,「公平」不能成为组织中的公认原则,组织若无适当的淘汰制度,常会因小仁小义而耽误了进化,在竞争的环境中将会遭到自然淘汰。
    读后感:校长遴选是否也应该让强的老鹰留下???
    PART 4
    组织中也应该留意与去除所谓的「螃蟹文化」。
    钓过螃蟹的人或许都知道,篓子中放了一群螃蟹,不必盖上盖子,螃蟹是爬不出去的,因为只要有一只想往上爬,其他螃蟹便会纷纷攀附在他的身上,结果是把他拉下来,最后没有一只出得去。
    企业裡常有一些份子,不喜欢看别人的成就与杰出表现,天天想尽办法破坏与打压,如果不予去除,久而久知,组织裡只剩下一群互相牵制、毫无生產力的螃蟹。
    读后感:校园知中是否也存在这样的酱缸文化???
    PART 5
    相反的,为了增加组织的战斗活力、延续组织的生命力,领导者可以在组织中***排一些「土虱」。
    喜欢钓鱼者都晓得,如果把鱼钓上来超过个把个小时,放在篓子裡的鱼儿往往奄奄一息,所以擅长钓鱼者经常在鱼篓裡放一尾土虱,由於土虱生性喜欢攻击身边的鱼,鱼群必须持续跳、躲、闪以避免其攻击,因此即使经过数个小时,钓上来的鱼还是活得很新鲜。
    组织裡一片和谐也不见得是一件好事,若有人能适当地扮演土虱,刺激组织成员的生存力,也未尝不是一件好事。只不过鱼与土虱的比率一定要抓好,否则反易弄巧成拙。
    读后感:高雄县教育局大概要放一「拖拉库」的土虱才够。
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