[SIZE=3]我们的班长[FACE=Times New Roman]CZY[/SIZE]，是一位漂亮、个性的女孩，初次见到她的时候，就觉得她酷酷的，做事情很利索，我***排大家打扫卫生，很利索的完成自己的任务之后并没有停下来，而是看看那有不干净的，很快又收拾起来，举手投足间有股正气在身上，我暗自庆幸她能来我们班。[/FACE][SIZE=3]当晚自我介绍之后，我就决定先***排她做临时班长，之后的一个多周，她学习都很认真，对于集体活动也能积极主动，为教师节做了两期板报，一期是学校食堂，一期放在了我们班后面板报，两期都做得很精致，内容很是感人；第三周又跟以前的同学一起组织了一场别开生面的晚会《留校生不孤单》，此间她付出了很多的努力，并且准备了自己的节目。。。。。。[/SIZE][SIZE=3]可是问题就出现在这里，在准备这场晚会的这一个周内，她不断的出现一些不和谐的状况，周一下午开班级委员会，她迟到，来的时候还带了个之前的同学，坐在班级里面很是放肆，而且当我提出坚决反对在教室吃零食这一规定时，她情绪很激动地反对这一规定，当时我并未说太多，主要是想给她留面子；当晚检查卫生，发现她的凳子上放着一份卷子，被人扣分，我就在班级说她，她很郁闷的喊了几声：“学校真事，怎么这么事”，我当时很生气，但是为了维护她的尊严，也没说什么；可是到了周四晚上她为了准备节目，晚上[FACE=Times New Roman]12[/SIZE]点才入睡，之前生活老师不断地督促她睡觉，她不但不配合，反而很放肆的告诉老师说：“你不让我把事情办完，我就不睡”；把生活老师气的大清早打电话给我；最生气的是第二天她又跟其他两位同学集体迟到，理由还是为了那个晚会做准备的事情，对这次吃到他们并没有感到有什么不妥的，我看到他们迟到的时候都无语了，虽然是要记违纪的，可是我心里的又气又难过，班长尚且如此，那其他同学我还能说什么好呢？[/FACE][SIZE=3]当天下午上我课的时候，我就义愤填膺的批评了这几位同学，可是三个人中，只有班长并没有觉得这件事情的严重性[FACE=Times New Roman]…..[/SIZE][/FACE][SIZE=3]昨天周六我单独跟她聊，她明确表态，对于她认为不合理的事情她会直言不讳的，我告诉她，时间有很多事情，都是看似不合理，但都需要人们去遵守的，她对这句话似乎还挺赞同的，就跟我真心的聊了起来；当我把这一整周她的表现说出来的时候，她就说：“我不太适合当班长，因为对于学校的规定，她都不会很赞同”，我无语了，但是她刚当选班长一个周，我把她就撤下来，对她，对班级的稳定都是大有不利的，于是我就说，你先再干一段时间看看吧，这样一来锻炼你的个人品质，提高你的整体素质，二来我们班级对她的信任度也很高，其实最关键是我们班目前还真再找不到一个特能管事的人，只有她做人、做事都能让我省点心，也能让班级其他成员信服。[/SIZE][SIZE=3]谈话的最后，我总结了三个谈话要点：一、指出作为一名班长，应该要做到上传下达，要能理解班主任的苦心，要能准确传达班级的意见给班主任，使班集体能拧成一股绳，她对此表示赞同；二、要在班级传达正确的舆论导向，一些消极的舆论，一些牢骚，可以跟我说，可不能在班里大声喊出来，她说可以尽量做到；三、我们班有一些和我们班风不太和谐的同学，希望她能起到帮助这些同学的作用，不要到最后被劝退，对我对班级都不是想看到的；她明确表示不希望班里任何人被开。[/SIZE][SIZE=3]整整两个小时的谈话，我们聊了很多，甚至聊到她的身世，她说她三个月的时候爸爸妈妈离婚，之后爸爸就一直没有管过她，知道初一忽然把她接到北京之后就把她扔到我们学校，她说当时她天天哭，天天闹，我听了之后也能理解她性格中的叛逆和宽容了，对于这个孩子，我多了很多怜惜，只是后面的路还长，不知道她在做班长的过程中还会有什么问题！[/SIZE]

多指点多提醒，让别的班委多帮帮她，一个好汉三个帮

谢谢风儿老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]milly_yang[/U]发表的内容：[/B]

我们的班长CZY，是一位漂亮、个性的女孩，初次见到她的时候，就觉得她酷酷的，做事情很利索，我***排大家打扫卫生，很利索的完成自己的任务之后并没有停下来，而是看看那有不干净的，很快又收拾起来，举手投足...[/QUOTE]
    我有以下建议：
    1、这个班长有能力，有为班级做事，并且有把事情做好的欲望，有一定的群众基础。因此，这个班长要继续使用。
    2、由于家庭原因，造就了她目前我行我素的性格，一时半会儿不要指望马上改变，逐步对她提出要求，使她不断在老师的帮助下，逐步改掉原来的坏习惯。
    3、对于她的错误，要耐心教育，也可以采取不过激的方式，也可以采取冷处理的方式，或者找到最佳的教育时机。但不能不管不问，否则对她本人，对班级的其他学生，对班主任的形象都会不利。
    4、要多走近她，她需要倾诉的对象，也需要别人的***抚，而这些在他父母那里不容易得到，作为班主任要对她关怀。处理得好，就增进了你和她之间的关系，她会逐渐的对你言听计从的。
    5、必要时，在征得她同意的情况下对她进行一次家访，了解学生在家庭中的成长环境，对家长提出一些建议，让家长以后在孩子的教育上给你配合，一般的家长会主动配合老师的。
    请你参考。

非常感激yuenghaoren老师，您给我的建议太好了，我也怕经常不管她，同学们会觉得我软弱，因为班里面的同学都很有主见的！

这个女班长很有才能，只是有些言行欠妥，带有个人的偏见。建议楼主对这个学生多提醒、少批评；多鼓励，少挖苦。老师要用发展的眼光看待成长的学生，能够与她进行心与心的交流，了解孩子所想，这样才能对症下药。

感谢燕山老师的良策，只是我们班最近来了个很令人头疼的女孩子，他们的关系很好，经常凑在一起闹事，害的老师们看到他们都想批评，这孩子越被批，越逆反，搞得我也不知道该批她还是该多谅解她，郁闷的！

可以利用《班主任兵法》的围而不打的策略“瓦解”他们，让他们之间产生“矛盾”，这种矛盾就是建立在正义的基础上的，从而达到预期的教育效果。

谢谢燕山老师，我也想到过这样的办法，可是我们班的情况与他班大不相同，这俩孩子本身都很正义，而且都很有主见，只是环境对她们的影响造成班长面对某些问题的时候逆反心理较强，他们的关系是从小到大的，要瓦解他们，我怕我道行不深，做的不好，反而出大问题，就没敢有大动作！
其实我经常在反思，是不是我这人本身太过理想主义，把人性想的很好，这些孩子的复杂性我还没了解透！