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    我为什么始终控制不好自己的情绪?
        20090924
        今天晚上在办公室忙,恰巧巫老师带了两个学生到办公室来,一个学生哭兮兮的不认识,另一个却是我班的李勇,我知道,李勇又犯事了。听巫老师指责李勇,大概是是用粗鲁的语言挑衅那个学生。
        今天上物理课时,就发生李勇与杨靖涛“疯”的事件,下午因为有事忙,只简单了解了一下情况,还没真正处理这事,没想到李勇又犯事了。我叫过李勇来,厉声问他。他承认打过那个同学, “他们拿衣服蒙了他的头,我就打了他两下——他们都打。”
        打人,还蒙了头打?我想起刚入校时陈朝冬被人蒙了头打来,火气一下上来了,声音大起来。见要通知家长,李勇情绪很激动,不断保证。但问是谁蒙的头,李勇却推不认识。配合如此密切却不认识,无法让人相信,遂勒令他马上把人找下来。
        去了好一阵还没人下来,我就上去,只见李勇领着刚才被打的学生逐班查找,但怎么也找不到那个蒙面的人。这不可能,我厉声重复着。李勇又供出姚雄来,说蒙头的就是姚雄。
        一个蒙头一个打,都是我班的学生!姚雄来了,穿着一双拖鞋。我气不打一处来,勒令他把拖鞋脱了。他虽没扔远,但还是脱了鞋,光脚站着。
        他们供称:下课后姚雄叫上李勇,上楼去找姚平。见一群人在抬着陈刚,有人用衣服蒙陈刚的头,姚雄也用李鑫的衣服蒙。有人乘机打人,李勇就是其中的一个。陈刚被打急了,问是谁干的,李勇说是自己干的,两人发生口角,李勇言语粗鲁被巫老师抓个正着。
        我始终不太相信他们的供述,将他们的供述记录下来,并将记录念给他们听,告知如果查实与事实不符,将受到最严厉的处罚。他们做了保证。我还不放心,放宽了时间,允许他们明天早上告知事实。临走时,他们再一次做了保证。
        怎么会是这样?我为什么始终认定这是一起寻仇事件?
        现在回想起来,我被情绪控制着,有些细节我根本回忆不上来了。我又想起万玮的兵法来,没有情绪的控制,什么兵法都是空话!老师们,我为什么总控制不好自己的情绪?
    要大面积提高班级管理效率,首先要不断改革班级管理体制。大组小班制就不错,大家试试吧。
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      始终坚持用积极的心理暗示来调整自己的情绪,始终用心理知识来调控自己的情绪。
      班主任之友感谢您的参与
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        记住哪些是自己该做的,哪些是不该做的,就可以了
        做班主任心态最关键,越怕越出事
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