20090924
    今天晚上在办公室忙，恰巧巫老师带了两个学生到办公室来，一个学生哭兮兮的不认识，另一个却是我班的李勇，我知道，李勇又犯事了。听巫老师指责李勇，大概是是用粗鲁的语言挑衅那个学生。
    今天上物理课时，就发生李勇与杨靖涛“疯”的事件，下午因为有事忙，只简单了解了一下情况，还没真正处理这事，没想到李勇又犯事了。我叫过李勇来，厉声问他。他承认打过那个同学， “他们拿衣服蒙了他的头，我就打了他两下——他们都打。”
    打人，还蒙了头打？我想起刚入校时陈朝冬被人蒙了头打来，火气一下上来了，声音大起来。见要通知家长，李勇情绪很激动，不断保证。但问是谁蒙的头，李勇却推不认识。配合如此密切却不认识，无法让人相信，遂勒令他马上把人找下来。
    去了好一阵还没人下来，我就上去，只见李勇领着刚才被打的学生逐班查找，但怎么也找不到那个蒙面的人。这不可能，我厉声重复着。李勇又供出姚雄来，说蒙头的就是姚雄。
    一个蒙头一个打，都是我班的学生！姚雄来了，穿着一双拖鞋。我气不打一处来，勒令他把拖鞋脱了。他虽没扔远，但还是脱了鞋，光脚站着。
    他们供称：下课后姚雄叫上李勇，上楼去找姚平。见一群人在抬着陈刚，有人用衣服蒙陈刚的头，姚雄也用李鑫的衣服蒙。有人乘机打人，李勇就是其中的一个。陈刚被打急了，问是谁干的，李勇说是自己干的，两人发生口角，李勇言语粗鲁被巫老师抓个正着。
    我始终不太相信他们的供述，将他们的供述记录下来，并将记录念给他们听，告知如果查实与事实不符，将受到最严厉的处罚。他们做了保证。我还不放心，放宽了时间，允许他们明天早上告知事实。临走时，他们再一次做了保证。
    怎么会是这样？我为什么始终认定这是一起寻仇事件？
    现在回想起来，我被情绪控制着，有些细节我根本回忆不上来了。我又想起万玮的兵法来，没有情绪的控制，什么兵法都是空话！老师们，我为什么总控制不好自己的情绪？

始终坚持用积极的心理暗示来调整自己的情绪，始终用心理知识来调控自己的情绪。

记住哪些是自己该做的，哪些是不该做的，就可以了