[B][SIZE=3][QUOTE]下面引用由[U]扬帆起航[/U]发表的内容:
今年我带初一新生,其中有一学生,早年丧母,与父亲、奶奶相依为生。父亲忙于打工,奶奶也常常去坡里干活,有时去城里卖水果。家中无人管他,养成了懒散的习惯,作业常常不做,小学时老师反映较差。现在正...[/QUOTE]
[FACE=Times New Roman][/SIZE]扬帆老师:[/FACE][/B]
[B][SIZE=3] 国庆长假,你还坚持到学生家中检查学生的假期作业,真是辛苦,对你的奉献精神深感敬佩。[FACE=Times New Roman] [/SIZE] 这个学生之所以成为今天的状态,实非一日之寒,他已养成了诸多不好的习惯,要想改掉它的毛病,也绝非三两天就可以一蹴而就。因此,要使这个学生有一个彻底的转变,需要很长时间,关于这点你要有充分的心理准备。[/FACE][/B]
[B][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]我认为,首先要走近他,对他的生活习惯和学习习惯作深入细致的了解,先从矫正他的习惯入手,如果这个学生基础很差,先从简单做起。比如让他每天都交作业,作业中的题目可以不写完,对于偏南的题目可以不写。等老师批改完后再让其针对不会的作业让老师或者同学辅导,太难的题目就干脆对他不要求做。让他坚持这样做,做得好就对他进行表扬,让他在学习中建立兴趣。在考试时,只要比原来的分数稍有提高,就是胜利。随着时间的推移,逐步对他提出相对更高的要求。对于这类学生可能日常不乏批评,对他们来说显然没有多大作用。要解决这样一些学生的问题,必须寻求其他有效的方法。班主任可以协调有关老师对这个学生进行关注,包括对作业和课程的额外辅导,帮助他完成作业,对他多鼓励,好批评。是使他逐步从学习中得到乐趣,逐步建立学习兴趣。同时也要对他奶奶提出要求,在时间允许情况下,晚上尽量督促孩子在家里写作业。班主任也要对孩子的言行进行关注,有了优点和进步及时表扬,有了缺点马上要给予纠正。平时要多发现孩子的闪光点,在批评之前首先进行表扬,使他对老师的批评不反感。在孩子进步过程中出现曲折和退步是常见的事,这一点老师要不厌其烦。[/FACE][/B]
[B][SIZE=3] 作为老师的成就,并不在于你教出了多少好学生,而是逆转变了多少个迷途的羔羊。你很幸运遇到了这样使你进步的学生,通过他的每一步转变,每一个进步,使你的教育教学水平得到提升,你为别人创造了幸福,也为自己收获了幸福。[/SIZE][/B] |