高一新生进校也快一个月多了，作为班主任的我，对学生的座位最是头疼的问题。刚开始，学生自已自由组合的选择了自己的座位，基本上是自愿的原则。在这期间，我不间断的小型的调整了一下座位。把爱讲话的同学调开了，把爱打瞌睡的同学放在老师眼皮之下了。总体没有变化。现在开学一个月了，同学之间相互了解了比较多了。我也想到给同学们排座位，全班83人，不好排啊。今天晚自习在班上争取得到同学们的理解，我搞一个举手表决，让学生自己说方案，有的说抽签，有的说高矮，有的说看眼睛近视程度，有的说让表现好的点座位，优势互补。最后学生还是落脚到优势互补上来了。我说高中选拔人材也是择优录取，那我们排座位也是看谁的班级积分最高谁就先选座位。这样一来我又考虑到那些平时对自己要求不严的学生，他要是一个星期下来，每周都如此怎么办？一般学生他们认为座在后排是表现不好的学生，可我不这么认为，想想以前我上高中时期，自己还喜欢座后面。真的不知如何是好啊？
   请各位老师帮我排忧解难啊！谢谢！

新班主任遇到的问题，请教于你们各位专家啊！

排座位真的是一项大工程，要结合班级实际，有时还不得不照顾特殊人物，甚至还要把个别人人见而远之的人***排的让周围人没话可说，实在不是容易的事。如果从课堂小组活动来考虑，优势互补必不可少。虽说近墨者黑，但也不得不让这些人分散其中。很多事实说明绝不能让表现不好的人集中，那样他们的控制力会越来越差。靠积分高先选座位的人数要控制，做到少而精，我也试过这种方法：进入年级一百名或在年级前进二百名的有资格选座位或是选同桌（只能满足一个要求）。但周围仍要搭配其他人员。

谢谢你。烈火中永生！我想这是每个班主任感到棘手的事情，是啊。但周围仍要搭配其他人员。

先按高矮全班性排好,要考虑周围男女同学比例,就近四人成绩可以互补.
然后大组内进行轮流排坐，可以把大组分成前后两大部分。然后分别在每部分里面进行两两轮流坐。比如此次坐第一二排的同学，下次坐三四排，三四排的同学就坐第一二排了。至于后半部分的同学因为太高，可能不想自己成为驼背，不愿换，也不必强求，随他们自己好了。
我采用此方法，学生都没有意见，而且彼此都很开心。

谢谢南国相思豆，现在按照你们的方案，学生们基本满意。

先做思想工作——理解！
再表扬许多同学！
再让学生自主选择，觉得自己坐哪里都能学好的人最后选！
以后不要再随便调位！
（不相信吧，结果很好）

针对不同学生的性格特点、学生薄弱学科，形成优势互补