班级里有一小部分同学，对学习不感兴趣，却着迷于一些网络小说，漫画书等，甚至在课堂上也会偷偷的藏在书本下面看。今天课堂上发现了一名男生在看，把他的漫画书没有声张地没收了，但看不出来他有何内疚的，他也没有向我讨要他的书，想请教各位老师，各位专家，该怎样继续做他的工作？如果下次再碰到学生课堂上看小说，该怎么处理比较好？谢谢！

建议您先看看他的漫画书，因为只有关注了学生关注的，你才能找到真正学生需要的，找到了原因，你才能对症下药，注意，学生看漫画，只是一个表象！

   借楼主的宝地，向大家请教下：班里有位学生，自修课时玩游戏，被我发现了，当时我没有声张，把他的游戏机收了上来，事后他也没有来我这要求拿回去。十一放假前我还给了他，并要求班级所以学生把带来的MP4、游戏机等全带回家，否则发现了就要没收。
   放假回来没几天，这个学生又被我发现在自修课时玩好记星上的挖地雷游戏。我当时对他说：“你怎么说话不算话？”就走开了。经调查，为了玩游戏这事，家长也曾经多次警告过他，甚至为此父子关系比较紧张。
   请教大家，我给如何去教导这样的学生，谢谢！
 

[SIZE=3][B][QUOTE]下面引用由[U]shimq[/U]发表的内容：

班级里有一小部分同学，对学习不感兴趣，却着迷于一些网络小说，漫画书等，甚至在课堂上也会偷偷的藏在书本下面看。今天课堂上发现了一名男生在看，把他的漫画书没有声张地没收了，但看不出来他有何内疚的，他也没有...[/QUOTE]
    我的回答：我想解决这个问题有两种方法：一个是堵，一个是疏。堵就是采用外力加以限制，可以采取以下方法：[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]   [FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、从源头上堵，班主任在班上明确什么样的课外书可以带，哪些书不可以带。不允许任何同学把不允许的课外书带到学校，一经发现，老师没收，一直等到期末放假或者家长自己来拿才能奉还。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]   [FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、召开家长会，让家长在家里做好监督，不让学生在家里阅读这些课外书，发现孩子拥有或者有阅读此类书时，坚决没收。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]   [FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、发动学生进行集体监督，方法是在班里设意见箱，发现有把不正当书籍带到学校的情况进行检举揭发，老师每天打开一次，经过核实对相关学生进行批评教育，并没收相关书籍。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]   为了使学生能够自觉远离这类书籍，达到自我教育和自我掌控的目的，班主任要在班级内部做好疏导工作，其方法如下：[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]   [FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、设计一个内容新颖的主题班会，利用一些有教育意义的音像资料使学生进入一定的情景中。用翔实的影像内容向同学们展示上课看不健康书籍的坏处，然后让同学们对看不健康书籍广泛表意见，在学生发表意见的过程中，班主任要注意引导班会的主题，使会议内容不要偏离班会主题。最后让同学们总结对阅读不健康书籍的害处，班主任要对同学们的意见进行补充和归纳，是同学们在这一问题上达成共识。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]   [FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、对相关同学进行个别疏导。老师充分做好教育前的准备工作，搜集一些由于上课阅读不健康书籍所带来的人生悲剧的资料，谈谈上课不注意听讲，对学习造成的不利影响。通过老师切实有效的教育，使学生在这方面逐步转变，起到教育作用。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]   [FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、寻找良好的教育时机进行教育。比如：在一次学校考试中，这个学生的成绩出现了退步，本人会感到对不起老师或者无法向家长交代，这时，老师联系他阅读课外书的经历进行教育，效果会更好；在学生成绩出现较大的进步时，学生性情舒畅，对别人的意见不排斥容易接受。这时，对学生进行教育，让他看到如果克服掉课堂看闲书的毛病学习将会有更大的进步，这时学生往往接受的比较顺从；在学生生病时，老师和同学们适时送上一句温暖的问候和祝福，学生会深受感动，自然对老师的教育心悦诚服；当学生家长生病或学生家里发生一些灾难时，老师和同学们前去看望，学生也会被深深的感动，这是对老师的教育也能够记在心里，主动接受。当然还有其他的最佳教育实际，只要运用得当，都会出现较好的教育效果。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]   以上这些仅供参考。[/B][/SIZE]