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    最感动我的一幕
    [ALIGN=center][SIZE=6]感动我的一幕[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=6][/SIZE][SIZE=4]    今年,我三十有三了,在我的记忆中,哭,这个字眼,这种经历,在近十多年甚至近二十年当中甚是少见。可这种难得的感动就在我接手一个班级的一个月后出现了。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    这是一个怎样的班级?这是一个怎样的教师?这又是一个怎样的学生?这究竟是怎样的一次经历呢?[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    这个班级可以说是个全校的差班,这个教师是一个临危受命的班主任,这是一个学校的“名人”,这是一个关于这个名人学生的父亲的故事![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    一天晚上,接学校通知举行“构建和谐班级、清除恶霸行为”闪电行动。在班里先让学生讨论什么是恶霸行为,如何对待恶霸行为,然后举报揭发恶霸行为,一切顺顺利利,圆满而热烈的结束。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    可是,当我拿到结果的时候,我不禁愕然了,我简直不敢相信自己的眼睛和眼前个事实。一个十五岁的初中生,全班43个学生有35个人投了他的票,给他罗列了十大罪状,条条“十恶不赦”,倚强凌弱、聚众闹事……,其中最为难以相信,难以容忍的是收取保护费,看着这一条条“罪状”我一时不知所措,我该上报?我该隐瞒?一番激烈的思想斗争后,我还是决定上报学校……![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    几天后,学校通知我:要掌握确切证据;要严肃查处;要杀一儆百!接下来的几天我遍访群众,搜集证据,取得了大量的一手材料!我再一次上报给学校![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    暴风雨真的来了!整整一个上午的时间,他写了整整一个上午的自查自纠的材料,而且我还不时被领导叫去对质,再写,再对质,再写,反反复复好多次,将近中午终于完事了,他写了满满十几张的信纸,那里面罗列了他一个月来的大小“罪行”!无一遗漏![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   “他父亲来了,在教导处,你过来一下。”主任用生硬的口气跟我说。“你个不要脸的龟孙,你个贱种……,我做什么孽了,生你个王八蛋!”在离教导处很远的地方我就听见了,这一串串破口大骂的话语!我轻轻的推开门,他略微做了一下停顿,紧接着又一通谩骂。看似骂他的儿子,可我觉得就像在骂我一样!一阵谩骂!又一阵谩骂!估计是主任实在是听不下去了,“你先听听班主任的意见吧!”我刚刚接手才几天我有什么建议和看法!我草草的,近似于敷衍的说了几句!还没有等我说完,来了一次比前面更大的一次谩骂,而且夹杂着殴打,我们赶紧的起身相劝,从始至终,这个孩子没有吭一声,我无法感受他的内心![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    我把他的父亲拉到座位上,好言相劝,说明孩子现在如果还留在学校,对孩子只会是个打击,不如另择他路为好!我亮明出了我的底牌!他没有反应,我以为他没听明白,我又一次重复了我的态度,他还是沉默,我也不好意思再说,也只好等等……。忽然,他吼了起来,“滚!把你的东西收拾收拾,给我滚回家去,我没脸再见老师了!”,孩子先是一怔,然后把门一摔出去了![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    这时屋里只留下我和孩子的父亲,“老师,你也知道我们当家长的心思,你说谁不希望孩子好?可是……”“你说他才15岁,让他回家干什么?让他去那个学校呢?你说就这么不让他上学了?我……!”说到这儿,他有些哽咽,没有再说下去,他睁大自己的眼睛,仰着脖子,硬往后挺着,硬撑着,我离他很近,我一直注视着他,一个年近四十的男人,一个经历风雨的父亲,他——哭了!我的心——软了![/SIZE][/ALIGN]
    [ 此贴最后由和谐在2009-10-11 22:28:02编辑过 ]
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      他被停学三天
      [ALIGN=center][SIZE=6]他被停学三天[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   今天开学,他没有来,若是放在以前出现这个局面,我肯定会暗自高兴的,可是,这一次,我的心里却不再有那份窃喜,取而代之的是放不下他,每当我试着不去想他的时候,却总是又想起他,真是“不思量自难忘”。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   到后来,我不得不强制让自己冷静的想想:我为什么要对这样的学生常怀慈悲之心?我为什么还希望见到他?我为什么要再给自己找麻烦?我究竟怎么了?我一时间陷入了深深的迷雾之中!我究竟是怎么了?换成我以前,我巴不得多停他几天学呢,至少落得个耳根清净,眼不见心不烦嘛。甚至恨不得开除他才好呢![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   但是,既然我已经决定让他留下,给他一次机会,那,我就应该负责任,从我这一方面,我要做好充分的思想和行动的准备,我想另一方面更重要:我们能不能,会不会共同珍惜这一次机会。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   我这样准备着:首先,他来了以后,让他调换寝室,和另外一个比较淘气的学生分开,这样至少能从某种意义上减少他再次出错的机会;其二,让他谈谈在这十项“罪状”当中,自己最希望或者近期希望改掉的是什么;其三,如何改正,要有一个明确的计划和步骤,而且要书面写下来;最后,在改正的过程中,有谁来监督自己,也要书面写清楚。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   到现在为止,我的脑子里也只有这么多的想法了![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   想法是有了一点,可是我更加担心的是,我们的这次机会,会有一个什么样的结果,说实话,我真的不希望出现和以前一样的结果——他最终退学![/SIZE][/ALIGN]
      [ 此贴最后由和谐在2009-10-12 22:22:25编辑过 ]
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        三岔口
        [ALIGN=center][SIZE=6]三岔口[/SIZE][/ALIGN]
        [SIZE=4]    那天他们走的时候,由于我的一时心软造成了现在的僵局:学校要求停学三天,我答应他一天,当时都是口头的承诺,要命的是学校竟然在校会上宣布:停学三天!现在的境况是学生也知道停学三天!要是只学校和我知道还行,现在全体学生都知道了,我该怎么办?我该怎么办?    [/SIZE]
        [SIZE=4]    可是,无论我如何后悔当初,也无法阻挡事实:他和他的父亲如约而至。父亲说:迫于生活的缘故,明天就要到外地打工去了,孩子就交给你了,你多费心了!语言朴实诚恳的让你难以拒绝,再说我也是个软心肠。但,我还是硬着头皮把学校的决定告诉了他,他先是一怔,不管怎样我是无法说出:你们回去吧,星期四再来。说出的话却是让我后悔莫及的:你去吧,让我们共同期待孩子的好消息![/SIZE]
        [SIZE=4]    他父亲是轻松的走了,可留给我的是无尽的思索,我无法说服自己,不能说服学校,更不可能说服学生——让他回班。我只能把他留在我的办公室一天,给他说明不能回班级的原因,也趁此机会让他写一些以后的打算,他同意了。十几分钟过后,他诚恳的罗列了自己的十条罪状,并要求我监督他。“你再回去想想你能先控制哪一条,有谁来监督,让监督你的人签名”。半个小时后各项都完成了,我在上面写了一句话:一周以后全班调查。也签上了我的名字,注明了日期。下午,他在办公室的表现良好,可,这儿毕竟不是他待的地儿啊![/SIZE]
        [SIZE=4]    到了晚上我厚着脸皮,到班级里给他游说,让大家给我出出主意,不知道是我的目标不明确,还是学生听不明白,或许大家根本就没打算再让他回来?反正没有一个人提出让他回班里来,无奈之下,只能再次留在我的办公室,这一次他开始学习了!但是我没有表现出一点高兴的表情……,也根本就高兴不起来。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]
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          [SIZE=4]    实在没有办法,只能让他在伴随我一天。[/SIZE]
          [SIZE=4]    傍晚的时候,他又问我:晚上我能去上自习吗?不,你不能去。他又回去坐在那儿,开始学习了。[/SIZE]
          [SIZE=4]    如果说今天有什么收获的话那也就是几句话:[/SIZE]
          [SIZE=4]    1.这就是你们班的那个学生?好像老实多了,没那么狂了。[/SIZE]
          [SIZE=4]    2.这个小孩儿可是好多了,受打击了,就是不一样。[/SIZE]
          [SIZE=4]    3.别人不说不让我进班级,是不好意思说。[/SIZE]
          [SIZE=4]    听到这些话,我的心里不知该喜还是忧,因为我知道前面还有很长一段艰辛的路在等着我们。[/SIZE]
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            欢迎和谐老师,你的敬业精神和教育理想值得敬佩。

            http://blog.sina.com.cn/jinchengli
            1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。
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            的确是让人头疼的问题,希望他真的变好!
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              非常感谢版主的鼓励,我心里的确没底,像这样的学生,在我们乡下,在我现有的教育水平上,也基本上只有一条路,但我真的不希望看到那个结果
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                感谢阮老师的支持
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                  “既然我已经决定让他留下,给他一次机会,那,我就应该负责任。”
                  我很赞赏这句话,对每一个学生负责,对自己的每一个承诺负责。
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                    感谢大家的支持和鼓励,我会对我的承诺负责的,我也会把我们之间的点点滴滴记录下来,以便大家及时为我指点迷津
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