[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]    前天中午在放学路上，一名男生跑来向我报告，我班级的黄垒同学丢了五元钱，他还附加了一句：“是秋生偷的。”我反问他：“你亲眼看见了吗？”他似乎意识到自己的错误，不好意思地笑着摇了摇头。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  “那你是听谁说的？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  “清清说的，很多同学都这么说。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  “你总没有亲眼所见吧，不可以说无凭无据的话，这样让同学听了多难受。换了是你，你受得了吗？”他听了点点头走了。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]    正巧秋生也向我走了过来，“我的钱是阿姨早上给我的。”她没等我开口就先带着哭腔诉说了。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]    “没事，老师知道，你叫阿姨打电话和我说一声就行了。不是你做的，你不需要难过。我相信你。同学我会批评的。”我很相信秋生，她从没有对我撒谎，如果有错她就不说话。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  回到家里，开始吃饭，没有想到秋生带着她阿姨来了。问起我什么事情，我隐藏了事情的来龙去脉，只说：“你是不是拿了零用钱给孩子？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  “我早上没时间给她买本子，就拿了十元给她自己去买。”她阿姨解释道。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  “我是怕孩子买零食吃，所以请你以后不要给孩子这么多零用钱。麻烦你跑一趟了。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]   “秋生，老师明白了，你别往心里去。”秋生笑笑，一脸轻松地和阿姨走了。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]    午休时，坐在办公室里，我思绪万千：“因为黄垒没有及时汇报，孩子们都已经离开过教室，再一个个地检查书包是没有收获的。只能利用班级舆论了。”课上，我刚开口公布了这件事，学生就开始议论纷纷了，我示意孩子们***静，静静地说：“这位同学，做错事情并不可怕，重要的是你要提起勇气偷偷将钱还给同学。同学们是否愿意等待一段时间,让这位同学好好想想？他要是承认错误了，我们都会原谅他，是吗？”[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  “是。”孩子们异口同声地大声答道。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]    当晚的日记，我让孩子写《同学我想对你说---》，第二天让写得好的同学读了。同学们都表示如果那位同学能将钱偷偷还给黄垒，会原谅他的；如果不能及时改正，总有一天会被大家发现的，到那时同学们会生气的。义潇这样写道：“我将不再理会你，不再是你的朋友，如果你在操场上玩耍，我将离开操场！”用孩子最质朴的方式表达了孩子们心中对可耻行为的厌恶。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=6]  虽然希望渺茫，但是我想孩子们至少心灵受到一次洗礼了。[/SIZE][/FACE]

最好好仔细推敲，如果不查出来，现在的学生很少有悔改的，何况这也是建立班主任威信的机会

温和的方式必定要有公正严格的班级公约约束学生的行为，才有好的效果

说实在话，对于这样的事情，调查清楚真是太难了，没有抓个现形，绝对没有人承认。会这么做的都是老手啊！您有高招吗？

没什么高招，既然是老手，那就更要注意一点，一般的谈话对这样的学生是没什么触动的，把丢钱前后的情况仔细分析、推敲，再根据你对班级学生行为、品质的了解，多筛选推理一番，然后运用心理攻势，或许有点用处吧，反正到现在为止，我自己班级类似这样的事情，我还没有一次不查个明白的。学生即使是“老手”，也毕竟是小孩罢了

这样事情查起来很困难，现在的孩子做错误了事情，很少有悔意，更很好有主动承认错误的，情感遭到沙漠化。

避免类似事件的发生，最好的方法还是提高学生的自我保护意识。钱和贵重物品必须随身携带，培养学生自我负责的好习惯。老师更多承担的是教育的责任，如果教育不能收到良好的效果，我们能做的还是教育。班主任不是警察，没有“抓差办案”的责任。班主任明白了这一道理，对这样的事情也就不需太感压力。