[SIZE=3][/SIZE] [FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]现在开月已经一个多月了，可能很多新的班主任现在已经焦头烂额了，我当了多年的班主任，想当年我当班主任时也是这样，所以在这提出一些不成熟的想法，供大家参考。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]我们很多的班主任很看重学校对班级的评比，如果在日志评比中哪里扣了分，或者在某方面受到了学校领导的批评，就会到班上发火，并处罚相关的学生。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]我觉得这样的很不好，首先，学生会觉得我们没有涵养，心里藏不住事，受不了委屈，没有老师应有的风度。其次，学生经常受批评，心里面会很不舒服，有抵触情绪，所以教育效果也不会很好。第三，学生会认为老师没有自己的价值观，没有自己的评价标准，没有个性，学生也不愿和老师亲近。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]所以我觉得班主任要淡定些，要有自己的主见，别什么时候都围着日志总分转，要有自己教育学生的一整套方法，这中间有时有些学生违纪，这是一种正常的现象，我们只要马上想办法帮学生纠正过来就行了，这也是我们的目的！而我们只为了出气去对学生发火，而对教育有害而无利，我们当然不为了。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]我们要做的是悄悄的引导学生关注班级的荣誉，并把权利下放给学生，我有时会问问学生，这个星期我们能不能获得“流动红旗”，我们要不要得“流动红旗”？如果学生觉得不要，那就拿倒数第一，我挨批评我不要紧！当然，大多数情况下学生都会说要得流动红旗，然后我就会问，怎样才能得“流动红旗”呢？学生就会七嘴八舌的出谋画策，然后我加以总结，各项具体的工作由班干部去执行，对于由于违反纪律或由于卫生不到位而扣了分的事件，由全体学生讨论该如何处罚，这样就调动了学生的主人翁意识，不会认为这个班是“班主任的班”，好与坏与我无关！而且全班学生都会参与进来，就是有个别学生没做好，也很快会有人提醒，学生违反了规定，也会甘愿受罚！当然我们班主任对于具体的事还是少管为好，为什么呢？有班干部呀，需要大班主任来管吗？我们管班干部，而和学生站在一起，不和学生起冲突，学生们自然也站在班主任这边，如果班主任因为班上的某项工作没做好挨批评了，学生会自动的找到原因而加以改善！违反纪律的学生也会因为给班主任增加了麻烦而内疚！所以我到了这个时候就常常成了“甩手掌柜”了，但培养这样一个班少则要一两个月，多则一个学期，这期间，特别是刚开始时班级总分是一可能如意的，挨批评也是常事。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]但我觉得为了培养学生的自觉性，挨再多批评都值得！[/B][/SIZE][/FACE]

培养学生的自觉性是一个长期的过程，不是一天两天就会马上见效果的。在这一过程中，我们班主任一定要沉得住气，给学生更多改正的机会，多讲道理，让他们在自我觉醒中慢慢地修正自己，从而不断地增强改正不良习惯的信心和勇气。