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当班主任多“担当”
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刘占祥
2009-10-20 18:15:48
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2008-07-31
当班主任多“担当”
[SIZE=3][/SIZE] [FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]现在开月已经一个多月了,可能很多新的班主任现在已经焦头烂额了,我当了多年的班主任,想当年我当班主任时也是这样,所以在这提出一些不成熟的想法,供大家参考。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]我们很多的班主任很看重学校对班级的评比,如果在日志评比中哪里扣了分,或者在某方面受到了学校领导的批评,就会到班上发火,并处罚相关的学生。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]我觉得这样的很不好,首先,学生会觉得我们没有涵养,心里藏不住事,受不了委屈,没有老师应有的风度。其次,学生经常受批评,心里面会很不舒服,有抵触情绪,所以教育效果也不会很好。第三,学生会认为老师没有自己的价值观,没有自己的评价标准,没有个性,学生也不愿和老师亲近。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]所以我觉得班主任要淡定些,要有自己的主见,别什么时候都围着日志总分转,要有自己教育学生的一整套方法,这中间有时有些学生违纪,这是一种正常的现象,我们只要马上想办法帮学生纠正过来就行了,这也是我们的目的!而我们只为了出气去对学生发火,而对教育有害而无利,我们当然不为了。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]我们要做的是悄悄的引导学生关注班级的荣誉,并把权利下放给学生,我有时会问问学生,这个星期我们能不能获得“流动红旗”,我们要不要得“流动红旗”?如果学生觉得不要,那就拿倒数第一,我挨批评我不要紧!当然,大多数情况下学生都会说要得流动红旗,然后我就会问,怎样才能得“流动红旗”呢?学生就会七嘴八舌的出谋画策,然后我加以总结,各项具体的工作由班干部去执行,对于由于违反纪律或由于卫生不到位而扣了分的事件,由全体学生讨论该如何处罚,这样就调动了学生的主人翁意识,不会认为这个班是“班主任的班”,好与坏与我无关!而且全班学生都会参与进来,就是有个别学生没做好,也很快会有人提醒,学生违反了规定,也会甘愿受罚!当然我们班主任对于具体的事还是少管为好,为什么呢?有班干部呀,需要大班主任来管吗?我们管班干部,而和学生站在一起,不和学生起冲突,学生们自然也站在班主任这边,如果班主任因为班上的某项工作没做好挨批评了,学生会自动的找到原因而加以改善!违反纪律的学生也会因为给班主任增加了麻烦而内疚!所以我到了这个时候就常常成了“甩手掌柜”了,但培养这样一个班少则要一两个月,多则一个学期,这期间,特别是刚开始时班级总分是一可能如意的,挨批评也是常事。[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=6][B]但我觉得为了培养学生的自觉性,挨再多批评都值得![/B][/SIZE][/FACE]
一所普通农村初中的政教处主任,所以我时刻告诫自己要学习!请各位多多指教,好让我尽快的成长!电子信箱:lzx19780418@163.com
政治老师
2009-10-20 19:09:42
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2009-10-20
培养学生的自觉性是一个长期的过程,不是一天两天就会马上见效果的。在这一过程中,我们班主任一定要沉得住气,给学生更多改正的机会,多讲道理,让他们在自我觉醒中慢慢地修正自己,从而不断地增强改正不良习惯的信心和勇气。
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